Unterrichtsmaterialien Musik: Jazz und Popularmusik
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17 Materialien
Einheit
Perspektiven auf LernenEinleitung (Michael Dartsch & Friedrich Platz); Lernen; Zieldimensionen im musikpädagogischen Diskurs; Faktoren in Wechselwirkung mit Lernen; Üben; Didaktik; Diagnostik, Leistungserfassung und -rückmeldung
Akkorde
1-13. Klasse
Grundschule
228 SeitenAkkorde1-13. KlasseGrundschule228 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Akteur_innen in musikpädagogischen ArbeitsfeldernEinleitung (Michael Dartsch & Christine Stöger); Musiklernende im musikpädagogischen Feld; Sozialisationsakteur_innen (Franziska Olbertz); Menschen, die in musikpädagogischen Arbeitsfeldern tätig sind
Darstellung von Musik durch Bewegung1-13. KlasseGrundschule66 SeitenDarstellung von Musik durch Bewegung1-13. KlasseGrundschule66 Seiten
Einheit
Ein Instrumentarium für die populäre MusikpraxisIn allen Musikräumen gibt es Instrumente wie das kleine Orff-Instrumentarium, Stabspiele oder Boomwhackers. Bereits am Ende der 2. Klasse ist es möglich, mit den Schulkindern erfolgreich auf Bandinstrumenten zu musizieren. Das wirkt sich nicht nur musikalisch, sondern auch motivatorisch auf die Kinder aus.
Boomwhackers1-6. KlasseGrundschule5 SeitenBoomwhackers1-6. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Die Synthese zwischen Jazz und KunstmusikDie Ziele der Unterrichtseinheit sind die geleitete Analyse exemplarischer Klangbeispiele aus George Gershwins "Rhapsody in Blue", sowie die Wiederholung und Vertiefung eines analytischen Fachvokabulars zur differenzierten Musikbeschreibung.
Analytisches Hören8-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenAnalytisches Hören8-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Brasilien - Musik und LebensgefühlBrasilien ist einzigartig, multiethnisch. Und so ist auch die Musik der Brasilianer, die zum alltäglichen Lebensgefühl dazu gehört. Neben der international bekannten Samba und dem Bossa Nova haben sich viele neue Musikstile herausgebildet. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Geschichte der brasilianischen Musik.
Jazz und Popularmusik1-6. KlasseGrundschule4 SeitenJazz und Popularmusik1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Populäre Musik und GesellschaftM2 Krautrock: Der Sound der Revolte
Gesellschaftstänze8-13. KlasseBerufliche Schule1 SeiteGesellschaftstänze8-13. KlasseBerufliche Schule1 Seite
Einheit
Von Mexiko bis FeuerlandWer kennt nicht „La Bamba“ aus Mexiko, „El Condor Pasa“ aus den Anden oder den argentinischen Tango? Die lateinamerikanische Musik ist mit die einflussreichste Musik auf der ganzen Welt. Doch wo kommen Son, Salsa und Tango her und wie klingen sie?
Jazz und Popularmusik1-6. KlasseGrundschule6 SeitenJazz und Popularmusik1-6. KlasseGrundschule6 Seiten
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