Unterrichtsmaterialien Musik: Gesamtschule
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187 Materialien
Einheit
Einführung in das Arrangement „Beethoven-Collage“M1 Informationen zu den im Spielstück berücksichtigten Sinfonien
Arrangement
10-9. Klasse
Berufliche Schule
4 SeitenArrangement10-9. KlasseBerufliche Schule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Sprache und Rhythmus - Bewegende Zungenbrecher-ChoreographienDie SuS kombinieren das Medium Sprache mit Bewegung, indem sie Choreographien entwickeln und einen Zugang zu den Grundstrukturen von Musik finden. Bei der Gestaltung von Bewegungsabfolgen setzen die Lernenden Taktgefühl und Kreativität ein und nutzen verschiedene Aufstellungsformen.
Artikulation7-13. KlasseGesamtschule5 SeitenArtikulation7-13. KlasseGesamtschule5 Seiten
Einheit
Sprache und Musik - Teil 2In Gruppen- und Einzelarbeit experimentieren die Schüler*innen mit Patterns auf Körperinstrumenten und gestalten dabei eigene Klangimprovisationen mit ihrer Stimme bzw. dem Mundapparat. Außerdem wird das musikalische Repertoire der Kinder durch das Sprechstück "Glück" erweitert und dessen Inhalt reflektiert.
Experimentieren mit der Stimme5-6. KlasseSekundarstufe 19 SeitenExperimentieren mit der Stimme5-6. KlasseSekundarstufe 19 Seiten
Einheit
Ein poppiges Stück für vier gleiche Stimmen und kleine Band - M1-M2Liedblatt; Partitur
Stimmsitz5-10. KlasseGesamtschule5 SeitenStimmsitz5-10. KlasseGesamtschule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ein poppiges Stück für vier gleiche Stimmen und kleine Band - M3-M7Vocals 1, 2; Einzelstimmen Gitarre, Schlagzeug, Bass
Stimmsitz5-10. KlasseGesamtschule7 SeitenStimmsitz5-10. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Anatomisch und physiologisch – Wie funktioniert die Stimme?Dieses Material enthält ein Arbeitsblatt sowie Overhead-Folien (Schwarzweißvorlagen, Farbfolie), welche jeweils die Anatomie der Stimme sowie die vereinfachte Physiologie erklären. Außerdem ist ein Handout für die Lehrkraft enthalten, welches als Hilfestellung beim Erörtern der Inhalte dient. Die Schülerinnen und Schüler sollten parallel, während die Lehrkraft die Folie auflegt, das Arbeitsblatt erhalten. Zunächst werden die anatomischen Abschnitte gemeinsam betrachtet und im Anschluss daran die physiologischen Funktionen der jeweiligen Abschnitte erklärt. Nach dem gemeinsamen Erörtern haben die Schülerinnen und Schüler die Aufgabe, selbstständig die auf dem Arbeitsblatt gestellten Aufgaben zu lösen.
Stimmsitz7-9. KlasseGesamtschule4 SeitenStimmsitz7-9. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Der Durchhalteboogie 200X – einen Liedtext schreibenM1 Der Durchhalteboogie 200X; M2 Eine neue Strophe zum Durchhalteboogie schreiben; M3 Wir verbessern unseren Text für eine Aufführung
Vokalmusik7-8. KlasseGesamtschule3 SeitenVokalmusik7-8. KlasseGesamtschule3 Seiten
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