Arbeitsblätter für Mathematik: Regelmäßige Vielecke
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Die umfangreiche Arbeitsblattsammlung erleichtert Ihnen den individualisierenden Geometrie-Unterricht! Die Arbeitsblätter sind direkt einsetzbar. Wenn es Ihrem Unterrichtskonzept entspricht, bieten Sie die gleich aufgebauten Lösungsblätter für die Selbstkontrolle an. Die Blätter setzen Sie unabhängig voneinander als Übung für die ganze Klasse oder zur Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler ein. Inhalt: Quadrat/Rechteck; Rhombus/Parallelogramm; Trapez; Vielecke; Kreis und Gerade; Sehnenviereck; Tangenten; Winkel am Kreis; Thaleskreis; Kreisumfang, -bogen, -inhalt, ring, -sektor; Ge(o)mixtes. Bestandteil des Pakets «Geometrie Gesamtpaket» (1429). Das Paket beinhaltet vier Ordner mit Materialien: «Geometrie 1 – Grundbegriffe, Geometrische Abbildungen» (1417), «Geometrie 2 – Dreiecke» (1420), «Geometrie 3 – Vierecke, Vielecke, Kreis» (1423), «Geometrie 4 – Raum» (1426)
Vierecke – Begriffe; Quadrat und Rechteck; Rhombus und Parallelogramm; Trapez; Ge(o)mixtes 1
Begriffe und Merkmale geometrischer Körper; Prismen; Pyramiden; Regelmässige Polyeder; Ge(o)mixtes 1
Was für ein Bild entsteht?; Regelmässige Muster; Falten und schneiden
Logicals erfreuen sich nach meiner Beobachtung einer zunehmenden Beliebtheit im Mathematikunterricht aller Klassenstufen. Ich selbst setze sie gerne neben dem regulären Mathematikunterricht auch in Vertretungsstunden ein. Lässt man Logicals in Gruppen bearbeiten, so ist dies in besonderem Maße förderlich für die Ausbildung prozessbezogener mathematischer Kompetenzen wie Kommunizieren, Argumentieren und für sinnstiftendes Lesen.
Die SuS stellen fest, wie das Abändern einer oder mehrerer Eigenschaften die Situation dazu passender n-Eck-Typen verändert. Gemeinsames entdeckendes Lernen bei der Suche nach Beispielen und der Austausch über Herausgefundenes prägen das Spiel, das sich durch hohen Motivationsgrad auszeichnet.
Nicht nur in der Schule, auch später im Beruf und überhaupt im Leben hilft ein gutes räumliches Vorstellungsvermögen. Die Schülerinnen und Schüler trainieren dies, indem sie Formen legen, Figuren verschieben und drehen oder spiegeln, Körper von verschiedenen Seiten betrachten, Symmetrien bilden und Muster erkennen. Die Kenntnis der geometrischen Basisbegriffe reicht dazu aus. Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade von „ganz einfach“ bis hin zu „knifflig“ berücksichtigen den individuellen Stand der Schülerinnen und Schüler.