Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 3
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Einheit
„Die Wörter können ja rechnen!“– Einführung in das Mathematisieren von Textaufgaben Fallbeispiel: Förderstunden in einer 2. SchulstufeEs gibt immer wieder Kolleginnen und Kollegen, die Schülerinnen und Schüler mit Verdacht auf Dyskalkulie von der Schulpsychologie testen lassen wollen, da sie schlechte Ergebnisse in den Lernstandserhebungen für das Fach Mathematik zeigen. Zum Großteil handelt es sich bei den Schülerinnen und Schülern um Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch. Es zeigt sich dann, dass die mathematische Kompetenz altersentsprechend ist, ihre sprachliche Kompetenz aber für das Verstehen der Textaufgaben nicht ausreicht. Wolfgang Schmidt hat ein Legematerial für die sprachliche Abstraktion von Textaufgaben entwickelt, das sich meiner Erfahrung nach ideal dafür eignet, Schülerinnen und Schüler schrittweise zum Mathematisieren von Aufgabenstellungen in Textform zu befähigen.
Textaufgaben
1-10. Klasse
Grundschule
4 SeitenTextaufgaben1-10. KlasseGrundschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
UnterrichtsdokumentationTextaufgaben in Klasse 1; Textaufgaben in Klasse 2; Textaufgaben in Klasse 3; Textaufgaben in Klasse 4
Additive Zerlegung1-6. KlasseGrundschule122 SeitenAdditive Zerlegung1-6. KlasseGrundschule122 Seiten
Einheit
Sprachsensibles Lehren und Lernen im Mathematikunterricht als fachdidaktische Herausforderung Zum Zusammenhang von lösungsunterstützender Skizze und Lösungshäufigkeit von TextaufgabenUm einen mathematischen Text verstehen und in ein mathematisches Modell umsetzen zu können, bedarf es vieler Schritte und Teilkompetenzen. Der Modellierungsprozess kann nur gelingen, wenn es auf der Sprachebene keine oder nur sehr geringe Probleme gibt. Heuristische Strategien wie das Erstellen von Skizzen können für den Lösungsprozess hilfreich sein. Mittels einer Studie wurde gezeigt, dass Weltwissen, mathematikspezifische Lesekompetenzen sowie lösungsunterstützende Skizzen einen Einfluss auf das Lösen von mathematischen Textaufgaben haben.
Angewandte Mathematik1-10. KlasseGrundschule17 SeitenAngewandte Mathematik1-10. KlasseGrundschule17 Seiten
Einheit
Daten, Häufigkeit, WahrscheinlichkeitEntwicklung der Vorstellungen zu Daten und Wahrscheinlichkeit; Inhalte/Ziele/Aktivitäten; Unterrichtsaktivitäten; Umsetzungsbeispiele
Arbeitsmittel und Methoden1-13. KlasseFörderschule8 SeitenArbeitsmittel und Methoden1-13. KlasseFörderschule8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Teil 1: Fachliche Einführung in die Datenanalyse mit TinkerPlots und CODAPEinführung in die Nutzung digitaler Werkzeuge zur Datenexploration; Verteilungen kategorialer Merkmale; Zusammenhänge von zwei kategorialen Merkmalen; Verteilung numerischer Merkmale; Vergleich von zwei numerischen Verteilungen
Arbeitsmittel und Methoden1-6. KlasseGrundschule109 SeitenArbeitsmittel und Methoden1-6. KlasseGrundschule109 Seiten
Einheit
mathe spezial: Daten, Daten, Daten …Die Rubrik MATHE SPEZIAL will Sie zum „Mathematiktreiben“ anregen und auch die eine oder andere Anregung für den Unterricht bieten. In jedem Heft erscheinen eine oder mehrere – möglichst zum Thema des Heftes passende – Aufgaben. Die Lösung finden Sie im Materialpaket.
Datenauswertung1-6. KlasseGrundschule1 SeiteDatenauswertung1-6. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
Sammeln und Darstellen im Bereich Daten und ZufallMit Kindern über Wahrscheinlichkeit sprechen; Kombinationen finden; Warum wir in der Kita und im Anfangsunterricht schon Daten sammeln und Diagramme erstellen; Teilkompetenzen beim Umgang mit Daten; Spiel- und Lernsituationen zum Sammeln und Darstellen von Daten
Arbeitsmittel und Methoden1-6. KlasseGrundschule19 SeitenArbeitsmittel und Methoden1-6. KlasseGrundschule19 Seiten
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