Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 2
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V. + VI. Einheit: Quadrate teilen / Quadrate erweitern - KopiervorlagenDas Material beinhaltet Kopiervorlagen zum Verändern von Quadraten.
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Funktionale Übungen für den Unterricht in Mathematik: Erfassen, Vergleichen, Ordnen, Zerlegen – und RechnenSind 10 viele? Bewegen im Zahlenraum bis 10; Mehr, weniger, größer, kleiner, gleich viel – und was ist eigentlich die 0?; Über die 10 hinaus spazieren: Packe das Bündel, Mengen bis 20, Ordinal- und Kardinalzahlen; 100 – das sind viele, oder doch nicht? Zahlen bis 100 und die Mächtigkeit der 0; Plus und minus springen – erst bis 10 und dann darüber hinaus
Einheit
Unser E-Book zum Zerlegen von MalaufgabenBeim Erlernen des Einmaleins greift man auf die wichtige Operationseigenschaft der Distributivität zurück, um Zahlen von Malaufgaben zu zerlegen. In einem E-Book können Kinder Muster hinterfragen und so die Distributivität verstehen.
Verwandte Themen
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Mauri zaubert - Teil 2Die magische Bibliothek – Zerlegen I; Die Spinne Spresa – Zerlegen II; Der gefährliche Flug – Ergänzen I; Das geheimnisvolle Tor – Ergänzen II
Einheit
Basale FähigkeitenAnzahlen entdecken und vergleichen; Förderziele und Strategien/Material/ Vorbereitung; Karteikarte K 1; Karteikarte K 1a–1b; Rechengeschichten aus Bildern entnehmen; Förderziele und Strategien/Material/ Vorbereitung; Karteikarte K 2; Karteikarte K 2a–2b; Mengen in grafischen Zeichen darstellen; Förderziele und Strategien/Material/ Vorbereitung; Karteikarte K 3; Karteikarte K 3a–3b; Anzahlen zerlegen; Förderziele und Strategien/Material/ Vorbereitung; Karteikarte K 4; Karteikarte K 4a–4d; Dekadisch markante Punkte zerlegen; Förderziele und Strategien/Material/ Vorbereitung; Karteikarte K 5; Karteikarte K 5a–5b
Einheit
Formen zusammensetzen und zerlegenSchon in der ersten Klasse können Kinder mit Legeplättchen Entdeckungen zu den Beziehungen zwischen den Grundformen machen: Ein Quadrat lässt sich in zwei Rechtecke, zwei Dreiecke oder vier kleine Quadrate zerlegen. Bei der Suche nach weiteren Möglichkeiten gehen die Kinder zunehmend systematisch vor.
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