Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe II

486 Materialien

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Kunstgeschichte und -rezeption

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Portfolios im Kunstunterricht - Arbeitsprozesse dokumentieren und reflektieren

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Portfolios im Kunstunterricht - Arbeitsprozesse dokumentieren und reflektieren

In Unterrichtsverläufen dokumentieren SuS ihre individuellen Arbeitsprozesse in Text und Bild. Solche Dokumentationen dienen der Entwicklung von Ideen, dem Entwurf, der Begleitung von Gestaltungsprozessen, der Sammlung und Strukturierung von Inhalten sowie der Herstellung von Zusammenhängen und Bezügen. Sie können auch zur Grundlage von Austausch und Reflexion werden.

Reflektieren und Analysieren

1-13. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

Reflektieren und Analysieren

1-13. Klasse

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Site-Specific Performances - Performativ handelnde Körper im Dialog mit besonderen Orten

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Site-Specific Performances - Performativ handelnde Körper im Dialog mit besonderen Orten

Die künstlerischen Strategien von „Site-Specific Performances“, berühren zwei Aspekte, die in der Kunst der Gegenwart einen hohen Stellenwert einnehmen: die Ortsspezifität und die Performativität. Diese Strategien können für den Unterricht fruchtbar werden. Informationen für Lehrpersonen.

Aktionskunst

1-13. Klasse

Grundschule

7 Seiten

Aktionskunst

1-13. Klasse

Grundschule

7 Seiten

Was wir mit Schrift (noch) anfangen können: Schriftgestaltung von A – Z

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Was wir mit Schrift (noch) anfangen können: Schriftgestaltung von A – Z

Als 1989 das Heft „Schrift“ bei KUNST + UNTERRICHT erschien, schrieben die meisten Kollegen ihre Manuskripte noch auf der Schreibmaschine. Auch inhaltlich mussten „die sich von der neuesten technischen Entwicklung her ergebenden Möglichkeiten der Schriftgestaltung, wie sie etwa die Computergrafik darstellt“ noch ausgeklammert bleiben.

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

17 Seiten

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„Die Freuden des Zeichnens“ - Orhan Pamuk: Jugenderinnerungen eines Schriftstellers

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„Die Freuden des Zeichnens“ - Orhan Pamuk: Jugenderinnerungen eines Schriftstellers

Der 2006 mit dem Nobelpreis für Literatur ausgezeichnete türkische Architekt und Schriftsteller Orhan Pamuk schildert in seinem Erinnerungsbuch „Istanbul“ seine Jugend. Dabei nimmt die Freude an gestalterischer Arbeit (Zeichnen, Malen) eine bedeutende Rolle ein. Das Kapitel „Die Freuden des Zeichnens“ gewährt tiefe Einblicke in die bildnerischen Bedürfnisse von Jugendlichen.

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1-13. Klasse

Grundschule

2 Seiten

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1-13. Klasse

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Verwandte Themen

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„Leserbriefe“ und Blog-Kommentare - Nachvollziehbare Argumentationen schriftlich fixieren

Mit der Methode des Leserbriefs oder Blog-Kommentars werden SuS dazu veranlasst, eine kurze Meinungsäußerung zu einem Bild oder Werk zu verfassen. Diese Meinungsäußerung enthält sowohl subjektive als auch am Bild argumentativ zu belegende Elemente. Sie zielt zudem darauf ab, andere zu überzeugen. Spontane Meinungen werden reflektiert und abschließend auf den Punkt gebracht.

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

1 Seite

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Schrift schreiben - Kalligraphie im Kunstunterricht

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Schrift schreiben - Kalligraphie im Kunstunterricht

Die Möglichkeiten, Schrift als Gestaltungselement im Kunstunterricht einzusetzen, sind vielfältig: Es kann gedruckt, gerissen, gemalt, gezeichnet, konstruiert, gebaut oder „einfach“ geschrieben werden.

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

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Schrift in der Bildenden Kunst

Die Kubisten spürten wohl als erste, das Schrift hinter die Sprache von Bildern zurücktreten wird. Braque und Picasso fügten seit 1911 Wortfragmente in ihre kubistischen Bilder ein. Heute ist das Spektrum künstlerischer Äußerungen weit und der Übergang zu anderen Kunstgattungen fließend – geschriebene und gesprochene Sprache wird Klang, Botschaft, Signal oder Ornament. Maler werden zu Schriftstellern, Schriftsteller zu bildenden Künstlern.

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

13 Seiten

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Sekundarstufe

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