Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe II
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Bilder drucken mit Stempeln, Walzen und SchablonenDieser Material-Teil zeigt SuS beispielhaft verschiedene Möglichkeiten, wie sie Bilder mit einfachen Stempeln, Schablonen und Walzen drucken und wie sie diese selbst herstellten können.
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Muster drucken - Von der Idee zum ProjektMuster, Motive, Formen, Strukturen und Farben sind sowohl in der Natur als auch in der von der Menschhand geschaffenen Umgebung zu finden. Diese müssen nur entdeckt werden – und liefern Ideen und Inspiration für eigene Muster und Druckmotive.
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Meins – weg vom Mainstream, hin zum Individuellen: TShirts selbst bedruckenDer Trend ist da: weg vom Massenprodukt – hin zum geliebten Einzelstück. Und dass Selbstgedrucktes durchaus salonfähig sein kann, zeigt das hier vorgestellte Unterrichtsbeispiel. Die SuS gestalten daher individuelle Tshirts, indem sie diese mit selbst erstellten Motiven bedrucken.
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Aus dem Stegreif - Spielszenen als visueller FundusEs gibt eine Reihe von pädagogischen Feldern, bei denen der Zugang nicht in erster Linie über die sprachliche Ebene geschehen kann. Dies sind förderpädagogische Felder, etwa die Arbeit mit ausländischen oder benachteiligten Kindern und Jugendlichen aus eher bildungsfernen Familien.
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Küchenlithografie - Drucken mit Alufolie und ColaDie „Küchenlithografie“ – eine schultaugliche Variante des Verfahrens der Lithografie – ermöglicht SuS den Zugang zu dieser Technik und vermittelt Verständnis für eine kulturhistorisch sehr bedeutende Technik des Reproduzierens.
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Tinte und Schwarztee - Materialherstellung im fachübergreifenden UnterrichtKunstunterricht kann vom fachübergreifenden Unterricht profitieren. Gerade bei der Materialherstellung, die ein spezifisches Equipment und Zutaten benötigt, bietet sich die Zusammenarbeit mit Kollegen anderer Fächer an.
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«Sophias Leben im Schrank» - Biografische Arbeit in der WerkstattÄsthetische Forschung und Werkstattlernen bilden die Basis für die hier vorgestellte biografische Arbeit einer Schülerin zum Leben eines Mädchens um 1900.
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