Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe I
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PerspektiveDer Begriff „Perspektive“ eröffnet verschiedene Bedeutungsebenen: die personenbezogene Sichtweise, den zeitbasierten Aspekt der Entwicklungsmöglichkeit und die Abbildung dreidimensionaler Objekte auf der zweidimensionalen Bildfläche. Die letzte Ebene mit ihren unterschiedlichen inhaltlichen Bedeutungsebenen und gestalterischen Herausforderungen werden sowohl in Alltagsbildern als auch in der Bildenden Kunst seit jeher immer wieder verhandelt und sind somit ein wichtiger Bestandteil des Kunstunterrichts.
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Den Schlangenkopf der Medusa zeichnenDie SuS entwickeln ein Porträt zu einer mythologischen Figur aus der Vorstellung heraus. Als einfaches raumschaffendes Mittel setzen sie die Strichzeichnung ein. So gestalten sie plastisch.
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Me, myself and I: Sich selbst im Foto vervielfachenDie SuS üben kompositorische Anordnung von Figuren im Raum. Sie wenden bildnerischer Mittel zur Erzeugung von Raumtiefe an und üben sich im Umgang mit einem Bildbearbeitungsprogramm.
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Landschaften drucken - Strukturen mit Tapete, Falt- und KnäuelpapierIn diesem Unterrichtsbeispiel machen Kinder einer zweiten Grundschulklasse erste Erfahrungen mit einem experimentellen Hochdruckverfahren und der Herstellung eines Druckstocks.
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Literarische Landschaften - Ein Buchobjekt als Zentrale LernaufgabeDie SuS gestalten aus alten Büchern Landschaften, indem sie diese zerschneiden und bemalen.
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Landschaften im Kunstunterricht - Teil1Alpenpanorama (Schablonen, Pastellkreide); Dschungellandschaft (Grafi k: Filzstiftzeichnung); Glasfenster (Collage); Gestrüpp (Tusche, Nass-in-Nass); Herbstsinfonie (lasierendes Malen, Pinselzeichnung); Landschaft mit Menschen (Zeichnen); Landschaft schreiben (Schriftbild, Filzstifte);
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