Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 6
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Einheit
Das Ich – verfremdetKinder eines dritten Schuljahres erkunden und erproben unterschiedliche Verfahren und Techniken von Collage-Variationen der Rollage in Bezug auf Ausdruck und Wirkung. Chismage und Crumblage sind willkommene Techniken zur Erweiterung der Unterrichtsidee. Sie lernen den Erfinder der Rollage, Jiri Kolar, kennen, der sich unter Verwendung künstlerischer Strategien, verschiedener Materialien, Verfahren und Techniken die Wirklichkeit angeeignet und eigene Wirklichkeiten geschaffen hat, und lassen sich auf ästhetische Erfahrungen mit dem eigenen und fremden Ich ein.
Verfremden
3-6. Klasse
Grundschule
4 SeitenVerfremden3-6. KlasseGrundschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Identität und Ausdruck - Gestalterisches Probehandeln, Selbstinszenierung und RollenspieleRollenspiele haben Hochkonjunktur: Ob am PC, in Spielinszenierungen, in der künstlerischen Fotografie, im Kunstvideo, in jugendkulturellen Gruppierungen – überall treffen wir auf inszenierte Identitäten.
Andy Warhol1-13. KlasseSekundarstufe17 SeitenAndy Warhol1-13. KlasseSekundarstufe17 Seiten
Einheit
Orientierung: KörperEine gründliche Recherche in Zeitschriften, Büchern und visuellen Medien der letzten zehn Jahre macht deutlich: In Alltag, Wissenschaft und Kunst hat der Körper mehr denn je Hochkonjunktur. Die Ausstellung „Körperwelten – Die Faszination des Echten“ tourt, in mehreren Folgen und vielfach kopiert, seit 1995 um die Welt und erreichte bis heute 25 Millionen Besucher.
Aktionskunst1-13. KlasseGrundschule8 SeitenAktionskunst1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
111 Filmtipps für den Religionsunterricht - Teil 2Gott, Glaube und Kirche; Islam und Migration; Jesus Christus; Judentum und Shoa; Kirchengeschichte; Leben, Glück und Liebe; Leben mit Behinderung
Verkleiden und Inszenieren5-10. KlasseSekundarstufe 122 SeitenVerkleiden und Inszenieren5-10. KlasseSekundarstufe 122 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„Performanz“„Kinder brauchen Kunst!“ Nicht allein, weil derartige Bilder in der Lage sind, die Welt als einen sinnhaft strukturierten Raum zu konstituieren, sondern weil von ihr produktive Impulse ausgehen, die geeignet sind, die schöpferischen Potenziale von Kindern zu entfalten. Kunst evoziert mannigfaltige Formen des Ausdrucks, der inneren und äußeren Bewegung und ermöglicht umfassende Kommunikationen jenseits der Sprache. Kunst ist ein „Lebensmittel“.
Verkleiden und Inszenieren1-6. KlasseGrundschule3 SeitenVerkleiden und Inszenieren1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Kostüme und inszenierte Fotografie zu BräuchenDer Werkzyklus „Wilder Mann“ des Fotografen Charles Fréger regt zum Inszenieren, Fotografieren und Kennenlernen traditioneller europäischer Rituale und deren Hintergründe an.
Kunst1-6. KlasseGrundschule2 SeitenKunst1-6. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Sich selbst darstellen„Wer bin ich? … und wenn ja, wie viele“ lautete der Titel eines Bestseller-Sachbuches im vergangenen Jahr. Die Frage nach der eigenen Identität ist mit der Frage nach dem Selbstbild verknüpft. Und dieses gibt es auch bei Kindern und Jugendlichen nicht im Singular. Wie an Selbstbildern im Kunstunterricht gearbeitet werden kann – spielerisch und sehr ernsthaft zugleich – zeigen die Unterrichtsbeispiele in diesem Heft.
Verkleiden und Inszenieren5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenVerkleiden und Inszenieren5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
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