Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 5
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Einheit
Kreativität zwischen Person und Funktion - Aktuelles und Grundsätzliches zur Kritik des „schwachen Begriffs“Beschreibt Kunstpädagogik Kreativität als wichtiges Fachziel, dann kann diese heute nicht mehr allein als künstlerische Selbstentfaltung verstanden werden. Tatsächlich stand der Kreativitätsbegriff von Beginn an in der Spannung zwischen pädagogischen Hoffnungen auf seine personalen Bildungsmöglichkeiten einerseits und seiner funktionalistischen Erfindung durch Militär und Industrie andererseits.
Analyse
1-13. Klasse
Grundschule
7 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Foto – Fotografiegeschichte und -genres: Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum KunstDas wechselseitige Abhängigkeitsverhältnis von Fotografie und Malerei wird fokussiert. Darüber hinaus soll die Frage nach der Komplizenschaft der Fotografie bei Wirklichkeitskonstruktion verhandelt werden. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Aktionskunst1-13. KlasseGrundschule5 SeitenAktionskunst1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Wir kleiden uns mit Papier - Bekleidung und SelbstinszenierungDie SuS sind von der Chance fasziniert, Bekleidung selbst herzustellen. Das Material Papier wird sowohl in seinen technischhandwerklichen als auch in seinen sinnlich- ästhetischen Erfahrungsdimensionen verwendet – entweder durch das Erproben während der Gestaltungsprozesse oder spätestens beim Tragen der Kleidungsstücke am eigenen Körper.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Plastik / Objekt / Installation - Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum KunstIn diesem ersten Text der Serie „Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst“ soll der Bereich dreidimensionaler Kunstwerke abgeschritten werden, um einerseits seine Bandbreite aufzuzeigen, andererseits konkrete Zugänge, formal-verfahrenstypische Analyseparameter sowie Deutungszusammenhänge vorzustellen, aber vor allem auch, um neugierig zu machen auf die ontologische Vielschichtigkeit der Bildnerei.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Film – Kompositionsanalyse in Bewegung: Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum KunstIn Fortführung der Serie „Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst“ widmet sich der nun folgende zweite Teil des Beitrags Film dem filmeigenen Aspekt des bewegten Bildes. Anhand von Filmsequenzen wird in Analogie zur Kompositionsanalyse eines Gemäldes die der Erzählstruktur geschuldete Vorgehensweise untersucht, Bilder in Folge zu inszenieren und mit Bedeutung aufzuladen. Implizit wird dabei die Frage nach der Manipulation von Blick und Zeitempfinden des Betrachters gestellt.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Routiniert unterrichtenSchülerinnen und Schüler beraten; Medieneinsatz; Außerschulische Lernorte nutzen; Kooperieren
Analyse und Interpretation von Architektur und Design5-13. KlasseSekundarstufe17 SeitenAnalyse und Interpretation von Architektur und Design5-13. KlasseSekundarstufe17 Seiten
Einheit
Eine Stunde planenBerücksichtigung von Lernstand und aktueller Situation der Lerngruppe; Klärung von Rahmenbedingungen der Stunde; Formulierung von Stundenzielen und Kompetenzerwartungen; Auswahl von Materialien, Methoden und Medien; Phasierung der Stunde; Einstiegsmöglichkeiten; Gelenkstellen; Ergebnissicherung und Stundenabschluss
Analyse und Interpretation von Architektur und Design5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenAnalyse und Interpretation von Architektur und Design5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
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