Unterrichtsmaterialien Kunst: Farbe als Gestaltungsmittel
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Monstergestaltung - Teil 1Das Wattemonster; Das künstliche Marmeladenmonster; Das Handmonster; Das Quetschtütenmonster; Das Sitzmonster; Das Papptellermonster; Das Schokoladenmonster; Das Abklatschmonster; Das Schwammmonster; Das Fadenzugmonster
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Grundzüge der Farb- und Lichtgestaltung in der mittelalterlichen MalereiGrundzüge der Farb- und Lichtgestaltung in der mittelalterlichen Malerei
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Im Land der roten FarbenIst das schon Lila oder noch Rot? Und was genau ist eigentlich Rosa? – Kinder einer 1. und 2. Klasse hören und sehen, wie die Menschen aus dem Buch „Im Land der roten Farben“ alles Rote unterscheiden, erfinden eigene Namen für Rottöne wie „Feuerwehrrot“, „Kirschenrot“ oder „Lippenstiftrot“ und gestalten ein eigenes Land im Technikmix aus Collage, Malerei und Zeichnung.
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Unsere ErdeKlimaveränderungen und deren Auswirkungen lassen Viertklässler nicht kalt. Sie positionieren sich mit großen experimentellen Arbeiten zu ihrem Planeten und gegen dessen Ressourcenausbeutung.
Verwandte Themen
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Von der Erde zum BildDer Umgang mit Farben ist für die meisten Kinder eine ganz selbstverständliche ästhetische Praxis. Doch was sind eigentlich Farben? Dem gehen die Kinder einer 3. Klasse auf die Spur, entdecken Farben, bereiten diese für den malerischen Gebrauch auf und nutzen sie.
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DioramaDie Hauptaufgabe dieser Einheit stellt die Anfertigung von kleinformatigen Dioramen (s. Kasten WISSEN I) aus Papierstreifen dar, in der die Erkenntnisse der Vorübungen angewendet werden sollen.
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Rosa, Lila, GrünÜber die Frage, warum man sich von einer bestimmten Farbe angezogen fühlt, kann man ganz leicht miteinander ins Gespräch kommen und etwas über andere erfahren. Über die Lieblingsfarben lässt sich nicht streiten, weil klar ist, dass es sich um eine rein subjektive, persönliche Angelegenheit handelt.
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