Unterrichtsmaterialien Geschichte
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Einheit
MilitärparadeMan sieht 1896 die Militärparade für den deutschen Kronprinzen, anlässlich seines Eintritts ins Garderegiment im Alter von 14 Jahren.
Militarismus
5-13. Klasse
Sekundarstufe
1 SeiteMilitarismus5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Militärische NeujahrsfeierMan sieht den Vorbeimarsch der Fahnenkompanie während der militärischen Neujahrsfeier 1912 in Berlin.
Militarismus5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteMilitarismus5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Militär: SportwettkämpfeDas Bild zeigt Szene im Rahmen sportlicher Wettkämpfe des Militärs in Berlin um 1910. Festgehalten wurde hier ein Ausschnitt, der Soldaten beim "Semmelwettessen" zeigt.
Militarismus6-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteMilitarismus6-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Europäismus statt eigener nationaler Identität?Europäismus statt eigener nationaler Identität? - Zur Bedeutung der Identitätsfrage für ein gemeinsames Europa
Nation, Identität und Volk11-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenNation, Identität und Volk11-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Schriftquellen: RedenBlockbildung im Kalten Krieg (1947); Festakt „25 Jahre Friedliche Revolution“(2014)
20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule25 Seiten20. Jahrhundert1-13. KlasseGrundschule25 Seiten
Einheit
Was bedeutet „Identitätsstiftung der Überlebenden“?Wenn wir Kriegerdenkmäler mit Reinhart Koselleck als „Identitätsstiftungen der Überlebenden“ begreifen, ist die Rolle der Stifter klar: Es geht um die Initiatoren und Träger des monumentalen Gefallenengedenkens. Nicht so eindeutig verhält es sich mit der Frage, um wessen Identität es hier eigentlich geht. Während die Forschung sich bisher wie selbstverständlich auf die Identitätszuweisungen der Überlebenden an die Toten konzentriert hat, schlägt der vorliegende Aufsatz eine Verschiebung der Perspektive vor: Er versucht am Beispiel der Entwicklung des deutschen Gefallenengedenkens darzulegen, dass im Medium der Denkmäler und der mit ihnen verbundenen Erinnerungskulturen tatsächlich vor allem die Identität ihrer Stifter und Träger zum Ausdruck kommt.
Nation, Identität und Volk5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenNation, Identität und Volk5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
Die Erinnerung an den Holodomor in der UkraineAusgehend von persönlichen Erlebnissen der Autorin, die zentrale Wegmarken der ukrainischen Geschichte miterlebt hat, zeichnet der Beitrag das familiäre, gesellschaftliche und staatliche Gedenken des Holodomor in der Ukraine nach. Der massenhafte Hungertod, dem in den Jahren 1932 und 1933 mindestens 3,9 Millionen Ukrainer:innen zum Opfer fielen, ist heute das wichtigste Thema der ukrainischen Geschichtspolitik sowie zentrales Element der nationalen Identität und Gegenstand gesellschaftlicher Erinnerungspraktiken. Das war nicht immer so. In der Sowjetunion wurde der Holodomor tabuisiert oder als Folge von Missernten verharmlost. Diese Tradition des Leugnens wirkte auch in der unabhängigen Ukraine fort und fand erst durch zähes Beharren von Wissenschaft und Zivilgesellschaft ihr Ende. Die russischen Aggressionen gegen die Ukraine haben die Betonung des Holodomor als Völkermord in der Ukraine und international in den letzten Jahren noch verstärkt.
Nation, Identität und Volk5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenNation, Identität und Volk5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
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