Unterrichtsmaterialien Geschichte: MedienLB
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20. Yüzyılda Diktatörlükler IMao Zedong oder Mao Tse-tung, Gründer der Volksrepublik China, wollte als „Großer Steuermann“ in die Geschichte eingehen, der sein Land durch rigorose sozialistische Umgestaltung von Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft in ein neues, besseres Zeitalter führte. Aber seine Herrschaft war gekennzeichnet durch Terror, Gewalt und Willkür.
Terror
5-13. Klasse
SekundarstufeTerror5-13. KlasseSekundarstufeTesten kostet nichts
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Einheit
Lehrtexte - Teil 1Das absolutistische Frankreich; Die Revolution beginnt; Ein Neubeginn; Der Terror der Tugend; Der Weg zurück zur Monarchie
Terror5-10. KlasseSekundarstufe 1
8 SeitenTerror5-10. KlasseSekundarstufe 18 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Sigmund Freud (1); Sigmund Freud (2); Sigmund Freud (1 & 2) (Lösung); Sigmund Freud (1 & 2) (Lösung); Freuds Strukturmodell der Psyche (1); Freuds Strukturmodell der Psyche (2); Freuds Strukturmodell der Psyche (1 & 2) (Lösung); Unterschied Freud/Jung (1); Unterschied Freud/Jung (1 & 2) (Lösung); Begriffe der Psychoanalyse; Begriffe der Psychoanalyse (Lösung); Einige der Werke Sigmund Freuds; Einige der Werke Sigmund Freuds (Lösung); Zitate über die Religion; Zitate über die Religion (Lösung); »Der undeutsche Geist«; »Der undeutsche Geist« (Lösung)
Religion11-13. KlasseSekundarstufe 217 SeitenReligion11-13. KlasseSekundarstufe 217 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Der Nil; Der Nil - Lösung; Ackerbau und Viehzucht; Ackerbau und Viehzucht – Lösung; Geschichte; Geschichte – Lösung; Ägyptische Gesellschaft; Ägyptische Gesellschaft – Lösung; Der Pharao; Der Pharao - Lösung; Die Macht der Pharaonen; Die Macht der Pharaonen - Lösung; Ramses II; Ramses II. – Lösung; Die Religion; Die Religion - Lösung; Papyrus; Papyrus
Religion5-7. KlasseSekundarstufe 118 SeitenReligion5-7. KlasseSekundarstufe 118 SeitenVerwandte Themen
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From Antiquity to the Modern EraDer Film gibt einen Epochenüberblick über 1000 Jahre Geschichte, vom Ende des weströmischen Reiches bis zur Entdeckung Amerikas. Der Schwerpunkt liegt auf den historischen Wurzeln der Bundesrepublik und Europas. Es wird erklärt, wie das Christentum zur vorherrschenden Religion in Europa wurde und worin die Gründe liegen, dass sich in Deutschland im Vergleich zu England und Frankreich erst spät eine Nationalstaatlichkeit entwickeln konnte. Anhand von Zäsuren in der Geschichte wird dargestellt, wie Europa wurde, was es ist. In Verbindung mit dem umfangreichen Zusatzmaterial (Arbeitsblätter, Testfragen, Glossar, Interaktive Aufgaben) lässt sich die vorliegende DVD hervorragend im Unterricht einsetzen. Die interaktiven Aufgaben wurden mit H5P erstellt und können ohne zusätzliche Software verwendet werden. Im ausführlichen Datenteil der DVD 118 Seiten Unterrichts- und Begleitmaterial, davon: 83 Seiten Arbeitsblätter und Ergänzungen mit Lösungen; 20 Testaufgaben + Interaktive Aufgaben.
Religion5-10. KlasseSekundarstufe 1Religion5-10. KlasseSekundarstufe 1
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Von der Antike zur NeuzeitDer Film gibt einen Epochenüberblick über 1000 Jahre Geschichte, vom Ende des weströmischen Reiches bis zur Entdeckung Amerikas. Der Schwerpunkt liegt auf den historischen Wurzeln der Bundesrepublik und Europas. Es wird erklärt, wie das Christentum zur vorherrschenden Religion in Europa wurde und worin die Gründe liegen, dass sich in Deutschland im Vergleich zu England und Frankreich erst spät eine Nationalstaatlichkeit entwickeln konnte. Anhand von Zäsuren in der Geschichte wird dargestellt, wie Europa wurde, was es ist. In Verbindung mit dem umfangreichen Zusatzmaterial (Arbeitsblätter, Testfragen, Glossar, Interaktive Aufgaben) lässt sich die vorliegende DVD hervorragend im Unterricht einsetzen. Die interaktiven Aufgaben wurden mit H5P erstellt und können ohne zusätzliche Software verwendet werden. Im ausführlichen Datenteil der DVD 118 Seiten Unterrichts- und Begleitmaterial, davon: 83 Seiten Arbeitsblätter und Ergänzungen mit Lösungen; 20 Testaufgaben + Interaktive Aufgaben.
Religion5-10. KlasseSekundarstufe 1Religion5-10. KlasseSekundarstufe 1
Einheit
Lehrtexte - Teil 5Imperium Romanum (1); Imperium Romanum (2); Imperium Romanum (Lösung 1/2); Römische Städte; Römische Städte (Lösung); Grenzsicherung; Grenzsicherung (Lösung); Limes; Limes (Lösung); Römisches Militärlager; Römisches Militärlager (Lösung); Haus des Lucius; Haus des Lucius (Lösung); Die Römische Stadt; Die Römische Stadt (Lösung); Villa Urbana; Villa Urbana (Lösung); Kleidung der Römer (1); Kleidung der Römer (2); Kleidung der Römer (3); Kleidung der Römer (Lösung 1-3); Die römischen Thermen; Die römischen Thermen (Lösung)
Rom und das Imperium Romanum5-10. KlasseSekundarstufe 123 SeitenRom und das Imperium Romanum5-10. KlasseSekundarstufe 123 Seiten
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