Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke Seite 12/66
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Geschichte
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Gesamtwerk
Glasnost und Perestroika
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4. Juli USA
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Marlene Dietrich
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Mystery „Hapis Fluch“
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Mystery „Ein neues Leben“
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Verwandte Themen
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Koloniales Wissen
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Die Irrfahrten des Odysseus
Zehn Jahre nach Beginn des Trojanischen Krieges will Odysseus, König von Ithaka, in seine Heimat zurückkehren. Die Schülerinnen und Schüler begeben sich mit ihm auf Abenteuerfahrt und helfen ihm beim Lösen zahlreicher Rätsel, um das Ziel zu erreichen. Die erzählenden Texte und motivierenden llustrationen des Escape Games lassen sie dabei in die Welt der griechischen Antike eintauchen. Spielerisch erfahren sie viel Wissenswertes über das Leben und Denken der Menschen in dieser Zeit.
Gesamtwerk
Die innerdeutschen Beziehungen im Kalten Krieg
Die Beziehungen zwischen der Bundesrepublik Deutschland und der Deutschen Demokratischen Republik ab 1949 sind eng an die globalen Entwicklungen im Zuge des Kalten Kriegs gekoppelt. Im Beitrag erfahren die Schülerinnen und Schüler mehr über die Gründung der beiden deutschen Staaten und ihre Einbindung in die verschiedenen Blocksysteme. Sie lernen wichtige Stationen von der Teilung über den Weg der Annäherung bis hin zur Wiedervereinigung kennen.
Gesamtwerk
Das neue Reich der Mitte
Mao Zedong ruft am 1. Oktober 1949 die Volksrepublik China auf dem Tiananmen-Platz in Peking aus. Das einstige Machtzentrum des kaiserlichen Chinas erstrahlt in den alten Farben Gelb und Rot, die jetzt für das Neue stehen: Mao und der Kommunismus versprechen, China zu alter Größe zu führen – und die Massen jubeln. Der Beitrag zeigt, wie Mao das Selbstverständnis Chinas nutzt und formt. Chinesische Propagandaplakate sind Ausdruck seiner ideologischen Vision, Zeitzeugen berichten von den erschütternden Ergebnissen des Großen Sprungs nach vorn und der Proletarischen Kulturrevolution.
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Sklaverei USA
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Sozialistengesetz
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Gesamtwerk
Geschichte der Kulturwissenschaft
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Gesamtwerk
Geschichte und Paradigmen der Psychologie und Psychotherapie
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Gesamtwerk
Ökonomie, Moral und Geschichte
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Rosa Parks
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Der Kalte Krieg: Ursachen, Krisen, Wettrüsten
Der russische Angriffskrieg in der Ukraine zeigt, wie instabil die weltpolitische Lage aktuell ist. Ähnlich wie im Kalten Krieg stehen Russland auf der einen Seite und die westlichen Staaten auf der anderen Seite vor einem scheinbar unlösbaren Konflikt. Doch kann man tatsächlich von einem neuen Kalten Krieg sprechen? Um das bewerten zu können, setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Hintergründen sowie dem Verlauf des Kalten Krieges auseinander und ziehen Vergleiche zu heutigen Entwicklungen. Ihr erarbeitetes Wissen zum Kalten Krieg präsentieren die Lernenden in Erklärvideos.
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Escape Game
Ihre Schülerinnen und Schüler werden zu Odysseus‘ Gefährten und bestehen gemeinsam mit dem griechischen Helden Abenteuer auf seiner Irrfahrt nach Ithaka. Anhand eines Escape Games lösen sie verschiedene Rätsel rund um die griechische Antike. Mit motivierenden Texten, Rätseln und Illustrationen eignen sich die Lernenden spielerisch Wissen an.
Gesamtwerk
Die industrielle Revolution
Anhand von historischen Bild- und Textquellen, Sachtexten und Internetrecherchen erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Ursachen und Auswirkungen der industriellen Revolution. Sie erkennen, wie sich die Gesellschaft in den Bereichen Arbeit, Wohnen, Mobilität und Kommunikation veränderte. Die Lernenden analysieren Konflikte zwischen Unternehmen und Arbeiterschaft und ordnen die Entstehung der Sozialgesetzgebung im historischen Kontext ein.
Gesamtwerk
Osmanisches Reich
Osmanisches Reich
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Analog + digital: Die Menschen früher an Stationen
Digitale Lernstationen für Geschichte in der 3. und 4. Klasse Ein Klassiker - neu aufgelegt: Stationenlernen ist eine bewährte Methode zur Erarbeitung, Festigung, Vertiefung wie auch Wiederholung von Lerninhalten. Der vorliegende Band zu Geschichtsthemen im Sachunterricht der Klassen 3 und 4 erweitert das bekannte Stationentraining mit einem motivierenden Ansatz: digitalen Lernstationen. Interaktive Lernstationen von der Steinzeit übers Mittelalter bis hin zur Wiedervereinigung. Hybrider Sachunterricht: Der vorliegende Band liefert nicht nur klassische Kopiervorlagen wie Arbeitsblätter oder Spiel- und Bastelvorlagen. Enthalten sind auch Übungen wie Lücken füllen, Paare zuordnen oder Wörter markieren, die die Grundschulkinder mit Tablet oder PC ganz einfach bearbeiten können. Auf diese Weise bekommen sie sofort eine direkte und automatische Lernkontrolle. Wählen Sie einfach die für Ihre Anforderungen passenden analogen und digitalen Lernstationen aus und stellen Sie diese nach Belieben zusammen. Das Ergebnis: hybrider Unterricht mit einer sinnvollen digitalen Erweiterung. Arbeitsmaterialien für zeitgemäßen Hybridunterricht im Sachunterricht: Die interaktiven Übungen werden als digitales Zusatzmaterial geliefert und können nach Installation des kostenfreien Players offline am PC oder ganz ohne Installation browserbasiert an Tablet oder PC bearbeitet werden. Weder Sie noch die Schüler*innen benötigen dafür einen eigenen Account. Praktisch: Die Übungen lassen sich auch in alle gängigen Lernmanagementsysteme (Moodle, mebis, Logineo NRW) einbinden. So vereinen Sie analoges und digitales Lernen für einen hohen Lernerfolg, auch in heterogenen Klassen.
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Fragile Fakten
Anlässlich des 54. Historikertages in Leipzig stellt der Vorsitzender des Verbandes der Historiker und Historikerinnen Deutschlands, Lutz Raphael, Problemlagen und Themenfelder vor, die mit dem Motto „Fragile Fakten“ verbunden sind. „Faktenchecks“ sind auch für Historikerinnen und Historiker zum Tagesgeschäft geworden, wenn in der Öffentlichkeit über Geschichte gestritten wird. Außerdem geht es u.a. um politische Manipulation der Vergangenheit zu Zwecken der Propaganda und der Heroisierung politischer Gemeinschaften, um die wissenschaftstheoretische Klärung historischer „Tatsachen“ als komplexe Konstrukte historischer Forschung oder um wissenschaftsethische Fragen, wie mit kritischen Fakten in Wissenschaft und Öffentlichkeit umzugehen ist. Ulf Thiel nimmt den Historikertag zum Anlass, über die Geschichte der Stadt Leipzig, ihrer Universität und des dortigen Geschichts(lehrer)studiums zu informieren.
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Aquädukt
Aquädukt
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Seenotrettung? Frag doch einfach!
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Leben in der Frühen Neuzeit
Die Epoche der Frühe Neuzeit bietet viel mehr als nur Reformation, Renaissance, Dreißigjähriger Krieg oder Absolutismus. Allerdings spiegelt sich dies noch selten im Geschichtsunterricht wider. Denn hier geht es vor allem darum aufzuzeigen, dass die Frühe Neuzeit eine „Zeitenwende“ hin zur Moderne darstellte. Diese Unterrichtskonzeption hat zur Folge, dass die Lernenden den Stoff als abstrakt und wenig lebensnah empfinden, auch, weil das Alltagsleben der Menschen und die Strukturen, in denen sich dieses Leben abspielte, selten thematisiert wird. Die vorliegende Ausgabe von Geschichte lernen möchte beginnen diese Lücke zu schließen. Verlassen Sie mit Ihren Schüler:innen doch einmal die bekannten Pfade und betrachten Sie das Leben der gemeinen Menschen im frühneuzeitlichen Staat. Welche Möglichkeiten zur politischen Partizipation boten sich ihnen? Wie lebten Kleinbauern, Weber und Handwerker? Was drohte Frauen für ein Schicksal beim Tod ihres Mannes und welche Rolle spielten sie auf und neben dem Schlachtfeld? Wie gingen Staat und Mehrheitsgesellschaft mit Minderheiten, wie etwa Sinti und Roma, um? Diesen und weiteren Fragen wird in den einzelnen Beiträgen der Ausgabe nachgegangen: Leben in der Frühen Neuzeit. Strukturen und Wahrnehmungen; Ein Grundgesetz für Württemberg. Der Tübinger Vertrag von 1514; Krieg ist Männersache? Frauen im Militär der Frühen Neuzeit; Das Leben der Marie Aymard. Wie gefährdet war die sozial-ökonomische Lage einer Handwerker-Ehefrau aus der Mittelschicht im 18. Jahrhundert? Aus dem Leben des „armen Mannes im Tockenburg“. Ein Einblick in die Lage eines Kleinbauern und Webers im 18. Jahrhundert; An den Rand gedrängt. Der Umgang mit Sinti und Roma im Markgraftum Brandenburg-Bayreuth; „Wen der Herr liebt, den züchtigt er“. Erziehung in der Frühen Neuzeit; Die gestaltete Natur. Barocker Garten und englischer Garten. Der bewusst gewählte struktur- und alltagsgeschichtliche Zugang zur Epoche der Frühen Neuzeit bietet Möglichkeiten zu anschaulichem Lernen, besserem Verstehen und nachhaltigem Erinnern des Lernstoffs. Außerdem in dieser Ausgabe: „Es ist auch für sie eine Erlösung!“ NS-„Euthanasie“ im Werk ohne Autor; Würdigung der Weimarer Verfassung von 1919. Ein Klausurvorschlag für die Sekundarstufe II.
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Böses Erwachen im Mittelalter, Escape-Room
Geheimnisvolle Burgen, dunkle Verliese und das bunte Treiben einer mittelalterlichen Stadt: Lassen Sie Geschichte lebendig werden und fördern Sie Motivation und Teamfähigkeit mit unterrichtsfertigen Escape-Games! EduBreakouts bieten Abwechslung vom Lernalltag, fordern heraus, schweißen zusammen und machen Spaß! Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen die fertig vorbereiteten Materialien zum Escape-Room "Böses Erwachen im Mittelalter". Das Escape-Game ist mit nur wenig Zeit- und Materialaufwand sofort einsetzbar und der Zeitaufwand beträgt insgesamt 45 Minuten.
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