Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke Seite 2/67
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Geschichtstests 1
Geschichtstests 1 - 5./6. Klasse: Altsteinzeit und Jungsteinzeit
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Geschichtstests 2
Geschichtstests 2 - 5./6. Klasse: Ägypten
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Geschichte an Stationen 9-10 Inklusion
Stationenlernen im inklusiven Unterricht Lernen an Stationen: Mit diesen vier speziell für lernschwächere Schüler aufbereiteten Stationen zum Thema Die Nationalsozialismus trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.
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Geschichte an Stationen 9-10 Inklusion
Stationenlernen im inklusiven UnterrichtLernen an Stationen: Mit diesen vier speziell für lernschwächere Schüler aufbereiteten Stationen zum Thema Die Republik von Weimar trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.Die Namen der Stationen sind:Die Schmach von Versailles | Unheilvolles Erbe | Die Weimarer Verfassung | Hitler: Völlig unterschätzt Der Download wird komplettiert durch Materialaufstellungen und Hinweise zu den einzelnen Stationen sowie die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben.Inhaltliche SchwerpunkteStationentrainingStationenlernenunterschiedliche LernvoraussetzungenHandlungsorientierungoffener UnterrichtSie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Geschichte an Stationen 9-10 Inklusion
Stationenlernen im inklusiven UnterrichtLernen an Stationen: Mit diesen fünf speziell für lernschwächere Schüler aufbereiteten Stationen zum Thema Das Deutsche Kaiserreich trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.Die Namen der Stationen sind:Die nationale Einigung | Die Außenpolitik Bismarcks | Die deutsche Sozialversicherung | Der Weg in den Krieg | 1914-1918: Die Welt im Krieg Der Download wird komplettiert durch Materialaufstellungen und Hinweise zu den einzelnen Stationen sowie die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben.Inhaltliche SchwerpunkteStationentrainingStationenlernenunterschiedliche LernvoraussetzungenHandlungsorientierungoffener UnterrichtSie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Geschichte an Stationen 9-10 Inklusion
Stationenlernen im inklusiven UnterrichtLernen an Stationen: Mit diesen vier speziell für lernschwächere Schüler aufbereiteten Stationen zum Thema Die Industrialisierung trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.Die Namen der Stationen sind:Spätzünder Deutschland | Der Stellenwert der Dampfmaschine | Kinder ohne Kindheit | Gefährlicher technischer Fortschritt Der Download wird komplettiert durch Materialaufstellungen und Hinweise zu den einzelnen Stationen, einen kopierfertigen Laufzettel sowie die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben.Inhaltliche SchwerpunkteStationentrainingStationenlernenunterschiedliche LernvoraussetzungenHandlungsorientierungoffener UnterrichtSie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Geschichte an Stationen 9-10 Inklusion
Stationenlernen im inklusiven UnterrichtLernen an Stationen: Mit diesen vier speziell für lernschwächere Schüler aufbereiteten Stationen zum Thema Auf dem Weg zum Deutschen Reich trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.Die Namen der Stationen sind:Die Deutschen befreien sich | Wien 1814/15: Europas neue Gestalt | Das Lied der Deutschen | 1848/49: Freiheit und Einheit passé Der Download wird komplettiert durch Materialaufstellungen und Hinweise zu den einzelnen Stationen, einen kopierfertigen Laufzettel sowie die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben.Inhaltliche SchwerpunkteStationentrainingStationenlernenunterschiedliche LernvoraussetzungenHandlungsorientierungoffener UnterrichtSie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Geschichte an Stationen 9-10 Inklusion
Stationenlernen im inklusiven UnterrichtLernen an Stationen: Mit diesen vier speziell für lernschwächere Schüler aufbereiteten Stationen zum Thema Eine Zeitenwende trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.Die Namen der Stationen sind:Hohe Erwartungen | Gleichheit oder Ähnlichkeit | König der Franzosen | Code Napoléon | Vorbild Versailles Der Download wird komplettiert durch die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben.Inhaltliche SchwerpunkteStationentrainingStationenlernenunterschiedliche LernvoraussetzungenHandlungsorientierungoffener UnterrichtFranzösische RevolutionNapoleonSie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Die "kulturelle Ausnahme" erfassen
Die Sonderstellung der französischen Kultur wird nicht nur von Politikerinnen und Politikern angepriesen, auch Film- und Musikschaffende berufen sich darauf. Doch was bedeutet der Begriff der "kulturellen Ausnahme" genau? In dieser Unterrichtseinheit entdecken die Lernenden verschiedene Facetten der französischen Kultur und lernen den politischen Rahmen, sowie die historische Entwicklung der exception culturelle kennen. Sie trainieren dabei ihr Leseverstehen, ihre kommunikative sowie interkulturelle Kompetenz und halten abschließend ein Referat, in dem sie einen Vergleich zwischen Frankreich und Deutschland ziehen.
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Sinti und Roma in Deutschland
Diese Unterrichtseinheit möchte einen differenzierten Einblick in die Herkunft, Vielfalt und Selbstbezeichnungen dieser nationalen Minderheit geben, ihre von Ausgrenzung, Verfolgung und dem Völkermord im Nationalsozialismus geprägte Geschichte nachzeichnen und zugleich auf die Bedeutung ihrer Bürgerrechtsarbeit für den deutschen Rechtsstaat sowie auf heutige Herausforderungen aufmerksam machen.
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Formen autoritärer Systeme
Von Caesar bis Putin: Anhand historischer und aktueller Beispiele lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, wie autoritäre Systeme funktionieren, welche Gefahren sie bergen - und warum demokratische Werte unverzichtbar sind.
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Geschichte Deutschlands
„Geschichte Deutschlands“ bietet einen tiefgehenden Einblick in die Vergangenheit des Landes. Dieses Buch führt Sie von den Anfängen des Frühmittelalters über das Deutsche Reich, Preußens Aufstieg und der Wiedervereinigung bis zu den jüngsten Entwicklungen der Gegenwart. Ein fundierter Überblick über die zentralen Ereignisse und Entwicklungen für Studierende und Geschichtsbegeisterte.
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Die Geschichte der DDR von 1969 bis 1989
Die deutsch-deutsche Teilung festigte sich etwa ab dem Ende der 1950er-Jahre und wurde mit dem Mauerbau 1961 buchstäblich zementiert. Auf gesellschaftlicher Ebene sowie in den Bereichen Wirtschafts- und Sozialpolitik entwickelten sich die Staaten in verschiedene Richtungen. Welche Wege die DDR im Zeitraum zwischen 1969 bis 1989 nahm, soll vorliegender Beitrag in den Fokus stellen.
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Die VR China 1976 bis 2026
Der Beitrag behandelt die Geschichte der VR China nach dem Tod Maos und dem Ende der Kulturrevolution, die Zeit der Reformen unter Deng Xiaoping und den Aufstieg Chinas zur Supermacht unter Xi Jinping. Im Vordergrund stehen der Wandel Chinas vom "Entwicklungsland" zur Weltwirtschaftsmacht, Umweltprobleme, der Demokratiediskurs, der Glaube an das großartige Reich der Mitte und die Erfüllung des chinesischen Traums.
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Einfache Mysterys: Steinzeit & Mittelalter
In den Sachfächern, für den vorliegenden Fall das Fach Geschichte, geht es häufig um die Arbeit mit Texten, die Informationsentnahme und das Zusammenfassen. Die Schülerinnen und Schüler bekommen hierbei die Informationen präsentiert, arbeiten diese auf und lernen sie für die nächste Probe. Die Verankerung im Langzeitgedächtnis ist hierbei aber häufig nicht gegeben. Hier knüpft die in dieser Arbeit vorgestellte „Mystery-Methode“ an und bringt einen geeigneten Ansatz mit, der die Schülerinnen und Schüler nicht nur Sachtexte erarbeiten lässt, sondern auch, mithilfe eines Rätselcharakters und eingebettet in eine für die Schülerinnen und Schüler lebensnahe Geschichte, motiviert, ein Thema zu durchdringen und zu verstehen.
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Operatoren
Operatoren strukturieren historische Denk- und Arbeitsprozesse und sind aus kompetenzorientiertem Geschichtsunterricht sowie aus Prüfungsaufgaben nicht mehr wegzudenken. Das Themenheft beleuchtet die Rolle von Operatoren aus geschichtsdidaktischer und fachwissenschaftlicher Perspektive. Es diskutiert ihre Funktion für historisches Lernen, analysiert ihre Verwendung in Unterricht und Prüfungen und zeigt anhand konkreter Beispiele, wie Operatoren lernförderlich eingesetzt werden können. Ziel ist es, Aufgaben so zu gestalten, dass sie historisches Denken gezielt anregen und fördern.
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Russland und Europa
Ist Russland ein Teil Europas? 2021 ließ Wladimir Putin eine historische Studie veröffentlichen in der er zu beweisen versucht, dass Ukrainer und Russen demselben Volk angehören. Zu Europa gehört dieses Volk nach Ansicht des russischen Präsidenten aber eher nicht, denn er verfolgt verstärkt das Konzept eines Eurasiens, dass sich von Europa im Westen abgrenzt. Wer diese Thesen nachvollziehen und ihnen etwas entgegnen will, muss also historisch argumentieren und die Rolle Russlands in Europa reflektieren. Aufgrund seiner Größe und der damit verbundenen Machtpotenziale wird Russland seit der Regierungszeit von Peter den Großen als Großmacht wahrgenommen. Die Zaren waren begehrte Ehemänner, insbesondere für deutsche Prinzessinnen, deren bedeutendste als Katharina die Große in die Geschichte einging. Dennoch sind viele Aspekte zur russisch-europäischen Geschichte bislang zu oft eher Expert:innenwissen. Die vorliegende Ausgabe von Geschichte lernen möchte diese zugänglich und für den Geschichtsunterreicht nutzbar machen. Neben dem Basisartikel, der die Beziehungen und Verflechtungen Europas und Russlands in der Geschichte beleuchtet, bietet die Ausgabe Unterrichtsentwürfe zu folgenden Themen:; Zar Peter I. von Russland. Verdient er die Bezeichnung „der Große“?; Iwan Turgenew – Ein (ewiger) Wanderer zwischen Europa und Russland?; Der Holodomor – ein vergessener Völkermord? Eine aspektgeleitete Analyse zur ukrainischen Hungerkatastrophe von 1932/33; Zwischen Heimat und Fremde – Die kulturelle Identität der Russlanddeutschen als Beispiel transnationaler Migration; Aufbau einer deutsch-sowjetischen Freundschaft in der DDR.Wahre Drushba“ oder „reine Propaganda“?; Putins Geschichtsbild: Fake oder Fakt? Historische Urteilsbildung im Spannungsfeld von Macht, Medien und Propaganda; Außerdem in dieser Ausgabe:; Der Hitler-Stalin-Pakt in der nationalsozialistischen Presse. Ein Klausurvorschlag für die Sekundarstufe II 54; „Überlegt, was es hieße, in Euren Wohnungen zu bleiben“. Eine verschlüsselte Quelle als Einstieg zur Thematisierung der „Aktion Reinhardt“; Die Geschichte der Deutschen – eine KI-Erfindung? Wie Bildgeneratoren Geschichtsbilder formen; Spielerisch vernetzen – historisches Lernen mit LINK-15. Ein methodischer Impuls für den Unterricht der Sekundarstufe I
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Eisenzeit
Vor beinah 3.000 Jahren gelangte die Technik der Eisenherstellung nach Europa. Die Vorteile von Eisen gegenüber der Bronze waren eine größere Härte und in Eisenerz ein besser verfügbarer Rohstoff. Es erfolgte eine allmähliche Verdrängung der Bronze und ungefähr ab 700 v.Chr. kann man ín Europa die Epoche der Eisenzeit verorten. Der Film stellt mit Darstellern und in anschaulichen Szenen die alte Technik der Eisenherstellung vor und beschreibt die historischen Rahmenbedingungen der Eisenzeit. In Verbindung mit dem umfangreichen Begleitmaterial (Arbeitsblätter, interaktive Aufgaben, Glossar, Testfragen) lässt sich das Medium hervorragend im Unterricht verwenden. Interaktive Aufgaben, Testfragen und Glossar wurden mit H5P erstellt und können ohne weitere Software verwendet werden. 1. Die Schüler:innen ordnen die Epoche der Eisenzeit historisch ein 2. Die Schüler:innen können die antike Technik der Eisenerzeugung beschreiben
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Childhood during industrialisation
Kindheit ist heutzutage meistens eine Zeit der Unbeschwertheit. Doch das Konzept der Kindheit und die Idee, dass Kinder geschützt werden müssen, ist noch recht neu in der Geschichte. Besonders die Industrialisierung und die daraus resultierende Kinderarbeit in Fabriken haben ein Umdenken angeregt. Für die heutige Jugend sind die Bedingungen für Kinder im 19. Jahrhundert schwer vorstellbar. Deswegen bietet dieser Beitrag einen Vergleich der Kindheit im 19. Und 21. Jahrhundert.
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Aboriginal Peoples
Indigene Völker und Communities wurden in ihrer langen Geschichte häufig von nachfolgenden Siedlern unterdrückt, verdrängt oder entmündigt. Ein besonders eklatantes Beispiel stellt das Schicksal der australischen Aborigines dar, die als älteste indigene Kultur der Welt erst spät Bürger- und Landrechte erlangten. Anhand von Texten, Reden, Liedern, Karikaturen und Videos analysieren die Schülerinnen und Schüler koloniale Narrative, Formen von Erinnerung und politische Anerkennung und vergleichen diese mit anderen indigenen Erfahrungen wie in Kanada, den USA und Neuseeland.
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Judentum, Christentum und Islam im Mittelalter
Das Zusammentreffen von Christentum, Judentum und Islam im Mittelalter war geprägt von Ausgrenzung, Vorurteilen und Konflikten, aber auch von Austausch und kultureller Vielfalt. Während Jüdinnen und Juden im christlich geprägten Europa oft Diskriminierung und wenig Akzeptanz erfuhren, erging es Christinnen und Christen unter den arabischen Eroberern auf der Iberischen Halbinsel kaum anders. Unsere Vorstellung eines idyllischen Miteinanders und dem Lernen voneinander entspricht nicht der Realität, sondern zeugt von Wunschdenken aus heutiger Perspektive. Die Unterrichtsmaterialien zeigen an historischen Beispielen die Koexistenz, den Austausch und das Leben der drei Weltreligionen sowie die ihre Konflikte. Der Beitrag eröffnet Zugänge zu Fragen von Vielfalt, Perspektivwechsel und Zusammenleben – damals wie heute.
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Die Kubakrise 1962
Im Oktober 1962 bringt die Stationierung sowjetischer Raketen auf Kuba die Welt an den Rand eines Atomkriegs. In dieser Unterrichtsreihe rekonstruieren die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Ereignisse der "13 Tage", sondern untersuchen auch, wie Politik, Medien und Erinnerung daraus eine Legende formten. Von der Monroe-Doktrin über die kubanische Revolution bis zur Kommunikation zwischen Kennedy und Chruschtschow werden Interessen, Optionen und Risiken sichtbar. Spieltheoretische Zugänge (Chicken Game) helfen, Handlungslogiken und Eskalationsdynamiken zu verstehen. Vertiefungen beleuchten spätere Erkenntnisse (geheime Deals, Castros Rolle) und fragen nach Folgen und Gegenwartsbezügen: Welche Lehren lassen sich für heutige Krisen ziehen – und wo führen historische Analogien in die Irre?
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Tschernobyl
Die Reaktorkatastrophe von Tschernobyl war das bis dahin schwerste Unglück, das die zivile Nutzung der Kernkraft kannte. Es kam zu einer kompletten Kernschmelze sowie zur Explosion des Reaktorblockes 4 und als Resultat des entstandenen Graphitbrandes zur Verseuchung einer ganzen Region. Und auch in Deutschland waren die Folgen deutlich zu spüren. Die anfängliche Vertuschung des Unglückes und die desaströse Informationspolitik sind nur zwei Aspekte, die symbolisch für die angeschlagene Sowjetunion stehen.
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Handwerk in der Jungsteinzeit
Im Neolithikum veränderte sich das Leben der Menschen. Das Herstellen von Werkzeugen, Waffen und Gebrauchsgegenständen aus unterschiedlichen Rohmaterialien war eine wichtige Aufgabe im arbeitsteiligen Wirtschaften einer Gemeinschaft. Welche Materialien verwendeten die Menschen der Jungsteinzeit? Und wie setzten sie die hergestellten Gegenstände ein?
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Kindertransporte
Mit der Machtübernahme der Nationalsozialisten 1933 und den Nürnberger Gesetzen aus dem Jahr 1938 änderte sich das Leben jüdischer Mitmenschen im 3. Reich schlagartig. Nach den ersten Pogromen 1938 initiierte die britische Regierung erste Hilfsaktion um jüdische Kinder nach Westeuropa auszureisen. Die vorliegende Thematik führt knapp 80 Jahre nach dem Ende des 2. Weltkrieges die Ausreise tausender jüdischer Kinder aus dem Deutsche Reich aus und führt einzelne Schicksale näher auf.
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