Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke
1597 MaterialienIn über 1597 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Geschichte findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Geschichte
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Tabu Geschichte
Beim Spiel TABU spielen immer zwei Teams gegeneinander, wobei es Ziel ist, durch schnelles Erraten von Begriffen ohne Verwendung von so genannten TABU-Wörtern viele Punkte zu erreichen. Ein Teammitglied umschreibt den gesuchten Begriff, der Rest des Teams versucht, den Begriff zu erraten. Das gegnerische Team kontrolliert das Geschehen.
Gesamtwerk
DDR
Diese Ausgabe von Geschichte lernen bietet Ihnen Unterrichtsvorschläge, wie Sie Ihren Schülern den Alltag in der DDR differenzierter vermitteln können. Erfahren Sie z. B. mehr über die wechselvolle Konsumgeschichte der DDR oder lesen Sie, wie Sie mithilfe von Brigadebüchern die Aktivitäten und Beeinflussung von Jungpionieren und die Erziehung zum Sozialismus veranschaulichen können.
Auszug aus den Unterrichtsideen:
Ein Kollektiv wird ins All geführt ? Über den Comic Alltag in der DDR
Pioniernachmittage zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Fluchtversuch und seine Folgen
Der Mauerfall aus ost- und westdeutscher Sicht
Die Audio-CD Zwischen Propaganda und Punk-Rock ergänzt die Praxisbeiträge dieses Themenhefts.
Gesamtwerk
Die Verarbeitung des Holocaust im Comic – Unterrichtsmaterialien zu Art Spiegelman: Maus I und II
Juden als Mäuse, Katzen als Deutsche. Aus Auschwitz wird „Mauschwitz“. Die Bildsprache ist plakativ – grausame Szenen eines Comics in Schwarz-Weiß. Lässt sich der Holocaust derart abbilden? Ist eine solche Darstellung der Vergangenheit angemessen? Autor und Zeichner Art Spiegelman dokumentiert die Geschichte seines Vaters, eines Auschwitz-Überlebenden, und damit auch das Schicksal seines Bruders Richieu sowie seiner Mutter Anja. Die ersten Fragmente erschienen 1971/72. „Maus“ ist beeindruckend wie strittig und eignet sich gut zur Vertiefung des Themas, können doch Fragen nach der Angemessenheit des Umgangs mit der Geschichte, nach dem Leben nach Auschwitz bis hin zur fragwürdigen Vermarktung des Holocaust durch die Medien daran diskutiert werden. An die Analyse schließt sich die Produktion eigener „Strips“ an.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Der Schatten der Geschichte – Vom Umgang mit dem Nationalsozialismus im Westen Deutschlands nach 1945
Die Frage nach dem Umgang mit der Geschichte des Dritten Reiches prägt die deutsche Gesellschaft bis in die Gegenwart. Die Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus ist mittlerweile selbst Gegenstand der Geschichtsschreibung und somit auch des Geschichtsunterrichtes geworden. Diese Einheit untersucht exemplarisch die Jahre 1945 bis 1965. Ein Schwerpunkt liegt auf der Analyse des Wirkungszusammenhanges zwischen der Vergangenheit und dem Selbstverständnis der Deutschen seit Ende des Krieges. Nicht zuletzt ist die Frage nach einer besonderen Verantwortung junger Deutscher zu stellen. Hierzu wird zeitgenössisches Quellenmaterial mittels verschiedener Methoden bearbeitet. Entsprechende Aktualisierungen sollen die Schülerinnen und Schüler zur Herausbildung einer eigenen Meinung über die Versuche und Möglichkeiten, mit der Vergangenheit des eigenen Landes umzugehen, motivieren.
Gesamtwerk
Gottes fromme Krieger – der lange Schatten der Kreuzzüge
Töten im Namen Gottes – keine Idee mobilisierte im Mittelalter so viele Europäer wie die bewaffnete Wallfahrt ins Heilige Land. Die Kreuzzüge – ein lange abgeschlossenes Kapitel der Geschichte? Für die Gotteskrieger des Dschihad ist der Kampf der Kulturen von grausamer Aktualität. Wie entstand die mittelalterliche Kreuzzugsbewegung? Was ereignete sich während der Kreuzzüge? Welche Folgen für Orient und Okzident sind bis heute spürbar? Die Reihe lädt ein, Parallelen und Unterschiede zwischen der mittelalterlichen Kreuzzugsidee und dem modernen Dschihad-Gedanken zu analysieren. Methodisch verknüpft die Einheit klassische Formen der Quellenarbeit mit kontroversen Diskussionen in der Lerngruppe angesichts einer Renaissance des „heiligen Krieges“.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Projekte
Projektlernen bietet Ihren Schülern viele Vorteile: Sie können ihr Thema selbst wählen, ihren Lernprozess selbst planen und ihre Ergebnisse nach eigenen Vorstellungen präsentieren.
Die Beiträge in diesem Themenheft widmen sich einzelnen Phasen von Projekten wie z.B. Arbeitsplanung und Recherche sowie spezifischen Schwierigkeiten bei der Projektarbeit. Die Praxisideen reichen von einem Projekttraining zur Themenfindung über die Zeitzeugenbefragung bis hin zur Präsentation von Projektarbeiten im öffentlichen Raum. Darüber hinaus finden Sie Anregungen und Material für kleinere Projekte, die Ihnen den Einstieg in die Projektarbeit erleichtern.
Gesamtwerk
Leben, Arbeit und Hartz IV
Reportage (7:56 min): Der Film begleitet drei jugendliche Arbeitssuchende. Sie schildern ihren Alltag als 1-Euro-Jobber und ihre Hoffnungen, Erwartungen, Anstrengungen, Enttäuschungen und Erfolge. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Diskussionsanregungen; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Audioprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Soziales Netz
Reportage: AUFGEFANGEN IM SOZIALEN NETZ (11:01 min): Eine ALG ! Empfänagerin erzählt wie sie und ihre Familie die Arbeitslosigkeit meistern. Sie spricht über ihre Hoffnung, Sorgen und Wünsche. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Zusatzaufgaben und Materialien; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Computerprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Al Qaida
Der Terrorismus um das Netzwerk Al Qaida und die Politik der USA machen nicht nur weltweit Schlagzeilen, sondern beeinflussen auch die deutsche Politik, Gesetzesgebung und Gesellschaft entscheidend. Das Medium zeigt die Auswirkung auf die eigene Lebenswelt und schafft Anreize, die Zusammenhänge zu aktuellen politischen Diskussionen zu verfolgen. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Diskussionsanregungen; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Computerprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Terror, Sicherheit und Überwachung
Reportage: Der Film zeigt, wie mit neuester Überwachungstechnik gegen Terror vorgegangen werden soll und welche Gefahren solche Einschränkungen bürgerlicher Freiheiten haben. Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Zusatzaufgaben und Materialien; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Audioprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Steuern, Abgaben und Sozialstaat
Ohne Steuern und Abgaben gibt es keinen Sozialstaat. Das Medium erläutert wie die einzelnen Komponenten aufeinander einwirken. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Zusatzaufgaben und Materialien; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Videoprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Bin Laden, USA und Hintergründe
Welche außenpolitische Ziele verfolgte die USA unter G. W. Bush? Wer ist Osama Bin Laden? Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Zusatzaufgaben und Materialien; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Videoprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Hellenismus
Erleben Sie mit Ihren Schülern den Alexanderzug in einem Brettspiel, oder bringen Sie Ihren Schülern Kleopatra nahe!
Zu folgenden Themen erhalten Sie Unterrichtsvorschläge und Material für Ihren Unterricht:
Ich zog mit Alexander
Alexanders Heer ? eine Vielvölkerarmee?
"Groß ist die Artemis von Ephesos!"
Die Erdumfangsberechnung des Eratosthenes
Kleopatra ? eine faszinierende und unbegreifliche Frau
Lukas, der hellenisierte Evangelist
Mechanik im Hellenismus
Hellenismus ? die "moderne Zeit des Altertums"?
Gesamtwerk
Mythos Napoleon – ein Lernzirkel
Napoleon kam aus dem Nichts, um Europa zu beherrschen. Er eroberte so viel Macht wie vor ihm nur die römischen Cäsaren. Am Ende verlor er innerhalb von Tagen alles. Im Exil blieb ihm nichts – außer der Erinnerung. Es entstand die Legende des Kaisers und Staatsmanns, der die Vision eines modernen Europas hatte. Feldherr, Staatsmann oder Despot? – eigenständig untersuchen die Schülerinnen und Schüler Person und Mythos Napoleons. Aufstieg und Fall, militärische Leistung und politische Fehlurteile, Glanz und Elend stehen im Zentrum der Reihe. Der Lernzirkel ist konzipiert für die Klassen 7–9. Methodisch fördert er eigenständiges Arbeiten und die selbstständige Meinungsbildung der Schülerinnen und Schüler.
Gesamtwerk
„Von Homer inspiriert ...” – Dichtung und Wahrheit in Wolfgang Petersens „Troja” Verfilmung
Zu allen Zeiten hat der Mythos bzw. die Geschichte des trojanischen Krieges die Menschen fasziniert. So verwundert es nicht, dass Regisseur Wolfgang Petersen den Stoff aus Homers „Ilias” aufgreift und mit internationaler Starbesetzung (u. a. Brad Pitt, Eric Baba, Orlando Bloom) neu verfilmt. Indem sie die Laokoon-Szene aus Vergils „Aeneis” (II, 40-240) mit der Szene aus Petersens Troja-Verfilmung (2003) vergleichen, setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Medium Film auseinander. Sie erstellen ein Filmprotokoll, das nicht nur den Inhalt der einzelnen Sequenzen, sondern auch die Kameraführung, Einstellungsgröße und Perspektive festhält. Durch den Vergleich der Quelle Vergils und der modernen Verfilmung lernen die Jugendlichen, Informationen aus Film und Fernsehen zu hinterfragen und ein kritisches Bewusstsein zu entwickeln.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
