Ganzes Werk • Medienblau
Terror, Sicherheit und Überwachung
Unterrichtsverlaufsplan zur Erarbeitung der Anti-Terrorgesetze der BRD mit drei Phasen: Lehrervortrag zur Einleitung, Gruppenarbeit zur Erarbeitung einzelner Gesetze und Schülerparlament zur kritischen Diskussion und Bewertung.
Gefunden, was du brauchst?
Politik, Geschichte, Religion-Ethik, Deutsch
7.-13. Klasse
Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2
11 Einheiten
Lernziele
- Schüler können die wichtigsten Anti-Terror-Gesetze der Bundesregierung nach 2001 benennen und erklären
- Schüler analysieren die Auswirkungen von Sicherheitsmaßnahmen auf Grundrechte und Freiheiten
- Schüler bewerten Anti-Terror-Gesetze kritisch und entwickeln eigene Positionen zu Sicherheit versus Freiheit
- Schüler diskutieren politische Entscheidungen im Kontext von Terrorismusbekämpfung
- Schüler können zu gesellschaftlich relevanten Themen wie Terror, Sicherheit und Überwachung recherchieren und Informationen bewerten
- Schüler können ein Audioprojekt von der Planung bis zur Präsentation eigenständig durchführen
- Schüler können Audio-Aufnahmegeräte bedienen und Tonaufnahmen professionell durchführen
- Schüler können Audio-Material schneiden und zu einer Audio-Collage zusammensetzen
- Schüler können ihre Arbeitsergebnisse präsentieren und reflektieren
- Schüler können den Begriff Überwachungsstaat definieren und erklären
- Schüler analysieren die Auswirkungen von Überwachungsmaßnahmen auf bürgerliche Freiheiten
- Schüler untersuchen historische Beispiele von Überwachungsstaaten wie die DDR-Stasi
- Schüler bewerten die Spannung zwischen Sicherheit und Freiheit in demokratischen Gesellschaften
- Schüler können die Funktionsweise und Geschichte der Rasterfahndung erklären
- Schüler analysieren Vor- und Nachteile von Rasterfahndungen anhand von Textmaterialien
- Schüler bewerten die Rasterfahndung im Hinblick auf Grundrechte und Datenschutz
- Schüler können die Unschuldsvermutung und informationelle Selbstbestimmung als Grundrechte erläutern
- Schüler können die Aufgaben und Funktionen von BKA, BND, Verfassungsschutz und Polizei bei der Terrorbekämpfung erklären
- Schüler analysieren das Spannungsverhältnis zwischen Sicherheitsmaßnahmen und persönlichen Freiheitsrechten in demokratischen Gesellschaften
- Schüler können Karikaturen interpretieren und ihre Aussagen zur Sicherheitspolitik diskutieren
- Schüler können Schutzmaßnahmen gegen Terrorismus beschreiben und analysieren
- Schüler erkennen die Spannung zwischen Sicherheitsmaßnahmen und Grundrechten
- Schüler ordnen staatliche Maßnahmen den betroffenen Grundrechten zu
- Schüler bewerten die Verhältnismäßigkeit von Sicherheitsmaßnahmen kritisch
- Schüler können die Auswirkungen von Sicherheitsmaßnahmen auf gesellschaftliches Miteinander und Grundrechte analysieren
- Schüler verstehen die Perspektiven von Muslimen in Deutschland und deren Erfahrungen mit Vorurteilen und Generalverdacht
- Schüler können die Spannung zwischen Sicherheit und Freiheit kritisch reflektieren
- Schüler entwickeln Verständnis für Integrationsbemühungen und deren Bedeutung für den gesellschaftlichen Zusammenhalt
Geförderte Kompetenzen
- Quellenarbeit
- Textanalyse
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikationsfähigkeit
- Kritisches Denken
- Teamfähigkeit
- Problemlösestrategien
- Selbstständiges Arbeiten
- Recherchekompetenz
- Digitale Werkzeuge nutzen
- Informationen recherchieren und bewerten
- Kooperatives Lernen
- Präsentationstechniken
- Strukturierung
- Konzepte verstehen
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
- Fachwissen anwenden
- Interpretation
- Perspektivübernahme
- Empathie entwickeln
- Daten analysieren
Unterrichtsmethoden
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Projektarbeit
- Versuche
- Vortrag
- Rollenspiel
Didaktik
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
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