Ganzes Werk • Medienblau

Al Qaida

Unterrichtsverlaufsplan zur Thematik "Das Leben mit und nach dem 11. September" mit drei Phasen: Einführung durch Bildimpuls, Erklärfilm mit Diskussion und Reflexion über persönliche Veränderungen seit 2001. Enthält Hinweise zu Unterrichtsmethoden und Varianten für die Gestaltung der Lernaktivitäten.

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Politik, Geschichte, Religion-Ethik, Deutsch

7.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

12 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Auswirkungen des 11. September 2001 auf ihre persönliche Lebenswelt reflektieren
Schüler entwickeln ein differenziertes Verständnis von Terrorismus als politisches Phänomen
Schüler analysieren die Spannungen zwischen Sicherheit und persönlicher Freiheit
Schüler hinterfragen kritisch die Legitimation von Terrorismus als politisches Instrument
Schüler können Terrorismus und Befreiungskrieg anhand definierter Kriterien unterscheiden und abgrenzen
Schüler analysieren Organisationen und ordnen sie den Kategorien Terrorismus oder Befreiungskrieg zu
Schüler erarbeiten Merkmale beider Phänomene und finden weitere Beispiele
Schüler diskutieren die Frage, ob der Krieg im Irak als Befreiungskrieg oder Terrorismus zu bewerten ist
Schüler können eigenständig zu einem gesellschaftlich relevanten Thema recherchieren und Informationen bewerten
Schüler erstellen eine Computerpräsentation mit Texten, Grafiken, Ton und Effekten
Schüler planen und organisieren ein Medienprojekt in Kleingruppen
Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse und reflektieren ihren Lernprozess
Schüler können wesentliche Merkmale und eine Definition von Terrorismus erarbeiten
Schüler können verschiedene Arten von Terrorismus systematisieren und unterscheiden
Schüler analysieren terroristische Strategien und Gewaltmittel
Schüler diskutieren die Folgen von Terrorismus für einen demokratischen Rechtsstaat
Schüler können das Wechselspiel zwischen Terroristen und Medien erklären
Schüler analysieren die optische Gestaltung und Wortwahl von Zeitungsartikeln zu terroristischen Anschlägen
Schüler bewerten den Informationsgehalt und die Berichterstattung in Boulevard- und Tageszeitungen kritisch
Schüler können die Struktur, Finanzierung und strategischen Ziele von Al Qaida erklären
Schüler analysieren die Motivationen und Ideologien hinter Terrorismus und Selbstmordattentaten
Schüler diskutieren geopolitische Zusammenhänge zwischen westlicher Außenpolitik und Terrorismusbekämpfung
Schüler bewerten unterschiedliche Perspektiven auf Terrorismus und dessen Bekämpfung
Schüler können die Auswirkungen des 11. September 2001 auf die deutsche Sicherheitspolitik erklären
Schüler analysieren die Maßnahmen des Anti-Terror-Paketes und deren Auswirkungen auf Grundrechte
Schüler bewerten die Balance zwischen Sicherheit und individueller Freiheit kritisch
Schüler verstehen die Bedeutung internationaler Zusammenarbeit bei der Terrorismusbekämpfung
Schüler können die Strukturen und Ziele von Al Qaida erklären
Schüler analysieren die gesellschaftlichen Auswirkungen von Terrorismus und Angst
Schüler bewerten journalistische Berichterstattung über Terrorismus kritisch
Schüler können die Ziele verschiedener Gruppen erklären
Schüler verstehen die Hintergründe und Motivationen von Gruppenbildung
Schüler analysieren gesellschaftliche Strukturen und Zusammenhänge
Schüler können Terrorismus definieren und von anderen Formen politischer Gewalt unterscheiden
Schüler verstehen die Ursachen und Motivationen terroristischer Handlungen
Schüler analysieren die gesellschaftlichen und politischen Auswirkungen von Terrorismus
Schüler können die Entstehung und Struktur von Al Qaida erklären
Schüler verstehen die Auswirkungen von Terrorismus auf Gesellschaft und internationale Beziehungen
Schüler können extremistische Ideologien kritisch analysieren
Schüler können die Funktionen und Ziele von Terrorismus analysieren und diskutieren
Schüler erörtern die Perspektiven islamistischer Fundamentalisten auf die westliche Welt
Schüler bewerten Sicherheitsmaßnahmen gegen Terrorismus kritisch
Schüler untersuchen die Zusammenhänge zwischen Globalisierung und Terrorismus