Ganzes Werk • Medienblau

Bin Laden, USA und Hintergründe

Unterrichtsmaterialien zur Thematik "Der Irak nach dem Krieg" mit Einführungsphase, Lehrervortrag zum Chaos im Irak und zwei Aufgaben zur Vertiefung: eine Einzelarbeit mit Tagebucheinträgen und eine Gruppenarbeit zur Analyse von Texten über Demokratisierung und Wiederaufbau.

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Politik, Geschichte, Religion-Ethik, Deutsch

7.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

11 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Situation im Irak nach dem Krieg analysieren und die Auswirkungen von Gewalt und Instabilität beschreiben
Schüler erklären die Rolle von Wahlen und Demokratisierung im Wiederaufbauprozess
Schüler untersuchen die Bedeutung von Religion und Identität in der irakischen Gesellschaft nach dem Krieg
Schüler bewerten unterschiedliche Perspektiven auf die Rechtmäßigkeit des Irakkriegs
Schüler können die Bedeutung und verschiedenen Interpretationen des Dschihad-Konzepts erklären
Schüler analysieren die Umdeutung des Dschihad durch islamistische Terroristen und unterscheiden diese von der religiösen Lehre
Schüler bewerten unterschiedliche Perspektiven auf Islam, Gewalt und Terrorismus kritisch
Schüler reflektieren die Rolle von Medienberichterstattung bei der Vermittlung von Bildern zum Islam
Schüler können eigenständig Videoclips zu gesellschaftlichen Themen konzipieren und produzieren
Schüler beherrschen grundlegende Techniken der Kameraarbeit, Bildkomposition und Videobearbeitung
Schüler entwickeln ein Verständnis für Bildaufbau, Einstellungsgrößen und Perspektivwirkung
Schüler können Drehkonzepte, Bandprotokolle und Schnittpläne erstellen und umsetzen
Schüler reflektieren ihre Medienproduktion und präsentieren ihre Ergebnisse
Schüler können die Struktur und Funktion des UN-Weltsicherheitsrates erklären
Schüler analysieren die Rolle des Vetorechts und von UN-Resolutionen in internationalen Konflikten
Schüler bewerten die Rechtfertigung militärischer Maßnahmen anhand von Völkerrecht und unterschiedlichen politischen Positionen
Schüler diskutieren die Frage der Legitimität des Irak-Krieges 2003 unter Berücksichtigung völkerrechtlicher Normen
Schüler können die Hintergründe und Motivationen von Osama bin Laden und der Al-Qaida analysieren
Schüler bewerten die Frage, ob bin Laden als Terrorfürst oder Freiheitskämpfer zu charakterisieren ist
Schüler erklären die Struktur und Funktionsweise des Al-Qaida-Netzwerks
Schüler analysieren die Rolle der USA bei der Entstehung des modernen Terrorismus
Schüler können die Verbindung zwischen religiösem Fanatismus und Gewalt analysieren
Schüler vergleichen historische religiöse Konflikte wie die Kreuzzüge mit modernem religiösem Terrorismus
Schüler untersuchen unterschiedliche Interpretationen des Dschihad und dessen Missbrauch durch Terroristen
Schüler erkennen friedliche Botschaften in den Weltreligionen und deren Bedeutung für friedliches Zusammenleben
Schüler können die Konzepte und Ziele des „Krieges gegen den Terror" erklären
Schüler analysieren die Folgen dieser Politik für Militärmaßnahmen und Grundrechtseinschränkungen
Schüler bewerten die Effektivität und ethischen Implikationen des „Krieges gegen den Terror" anhand von Fakten und Diskussionen