Einheit • Friedrich • von IRIS WINKLER, KAROLINE HEUBLEIN, STEFANIE THEEL

Nicht immer auf das Ganze schauen - Teilkompetenzen beim argumentierenden Schreiben überprüfen und fördern

Methodischer Überblicksartikel zur Überprüfung und Förderung von Teilkompetenzen beim argumentierenden Schreiben. Der Beitrag stellt ein Konzept vor, das eine Leistungsaufgabe mit optional einsetzbaren Lernaufgaben koppelt, um differenzierte Aussagen über Schreibfähigkeiten zu ermöglichen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Aus Leistungsaufgaben lernen

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