Theoretischer Überblickstext zur Bedeutung von Lernbeurteilung im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Text erläutert die Rolle der formativen Beurteilung für die Kompetenzentwicklung und präsentiert ein Förderzyklus-Modell mit Phasen von Vorverständnis über Beurteilung bis zur Planung nächster Lernschritte.