Einheit • Verlag an der Ruhr • von Sven Schöllmann,Evelyn Schöllmann

Kopiervorlagen – Teil 2

Arbeitsblatt zur Unterscheidung von Pseudogefühlen und echten Gefühlen mit strukturierten Reflexionsfragen. Schüler arbeiten zunächst einzeln eine persönliche Situation auf, bevor sie in Partnerarbeit ihre Erkenntnisse austauschen und vertiefen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gewaltfreie Kommunikation in der Sekundarstufe

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Didaktik-Methodik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe

21 Seiten

Lernziele

Schüler können die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation (Beobachtung, Gefühl, Bedürfnis, Bitte) verstehen und anwenden
Schüler können Konflikte konstruktiv lösen und nach gemeinsamen Lösungen suchen
Schüler können Gefühle und Bedürfnisse bei sich selbst und anderen erkennen und benennen
Schüler können empathisch zuhören und Perspektiven anderer nachvollziehen
Schüler können Wertschätzung authentisch ausdrücken