Einheit • Friedrich • von MICHAEL HUG

„Es sollte vielleicht …“ – Modalisieren beim argumentativen Schreiben

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit „Modalisieren beim argumentativen Schreiben" für die Klassen 10-12. Der Text erläutert die Intentionen und Lernziele der Unterrichtsreihe zum Thema Hausaufgaben und erklärt die Funktionen von Modalisierungsmitteln beim argumentativen Schreiben und Lesen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Materialgestütztes Argumentieren

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schreiben, Schreibverfahren, Grundlagen, Pragmatisches Schreiben, Anstoßen von Schreibprozessen: Schreibaufgaben, Argumentieren, pro und kontra, Argumentation, argumentatives Schreiben, Modalisieren, Schreibprozess, Schreibverfahren, materialgestütztes Schreiben, materialgestütztes Argumentieren, Schreiben auf der Grundlage von Material

10.-12. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

10 Seiten

Lernziele

Schüler können materialgestützt argumentieren und dabei verschiedene Positionen zu strittigen Fragen darstellen und abwägen
Schüler entwickeln Fähigkeiten im Umgang mit Textprozeduren des Argumentierens wie Referieren, Konzedieren und Positionieren
Schüler lernen, Formulierungsmuster und Prozedurausdrücke beim argumentativen Schreiben funktional einzusetzen
Schüler können begründete Positionen zu Kontroversen entwickeln und diese nachvollziehbar darstellen