Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten Seite 512/595
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Didaktik & Methodik
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Die „Inklusive Grundschule“ im Land Brandenburg: Schulleistungs- und Persönlichkeitsentwicklung von Kindern im inklusiven Unterricht. Zur Anlage und Begleitung des Pilotprojekts
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Inklusive Schulentwicklung in Schleswig-Holstein – Zwischenergebnisse des landesweiten Unterstützungsprojekts
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Eine Schule für die meisten oder eine Schule für ALLE – Inklusive Schule im Kontext Komplexer Behinderung
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Der QIK-Check – eine Arbeitshilfe zur Evaluation inklusiver Qualität in Klassen
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Response-To-Intervention – (k)ein inklusiver Ansatz?
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Beteiligung und Verbundenheit – ein nährender Boden für das Wachsen von Inklusion in der Schule. Oder was kann Schulentwicklung aus der Organisationsentwicklung in der Sozialwirtschaft lernen?
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Inklusion beginnt im Kopf – Als gute gesunde Schule eine Schule für ALLE schaffen?
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Auf dem Pfad zur inklusiven Bildung? Schulreformen in Deutschland und die UN-Behindertenrechtskonvention
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Inklusive Bildung – Teilhabe als Handlungsund Organisationsprinzip in niedersächsischen Kindertageseinrichtungen
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Anforderungen an einen inklusionsorientierten Übergang von der Kita zur Grundschule – Chancen und Grenzen individueller Lernentwicklungsanalysen im Kontext von ILEA T
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Integration in Elterninitiativen
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Die amtliche Kinder- und Jugendhilfestatistik als Instrument für die Inklusionsforschung über die frühkindliche Bildung
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Macht und Gewalt in den Biographien von Menschen mit Lernschwierigkeiten – eine (forschungsethische) Herausforderung?
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Abwesen und Tee trinken: Skizze einer chinesischen Philosophie der Inklusion
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Inklusion beginnt im Kopf!? Einstellungsforschung zu Inklusion (EFI)
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Torwächter_innen in Diversity relevanten Entscheidungsprozessen – ihre Funktion und praktizierte Kontingenzbewältigung
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DIVERSITY im Spiegel von Bildungsberichterstattung, -begutachtung und -statistik
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Diversität und Behinderungen
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Inklusion in Worte fassen – eine Sprache ohne Kategorisierungen?
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Spiele ohne Geräte - Teil 2
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