Unterrichtsmaterialien Themenbezogenes Arbeiten: Ganze Werke Seite 2/43
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Unterrichtsmodell "Gans vergessen" (Stephanie Schneider)
Thematik: Feste interkulturell, Freundschaftsbeziehungen, Umgang mit Problemsituationen; Methodische Schwerpunkte: Einsatz von ausgewählten Lautleseverfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit, "Dialogisches Erzählen" und produktives Schreiben, Auditive Merkfähigkeit durch aktives Zuhören fördern und vertiefen, Körpersprachliche Ausdrucksmittel wahrnehmen und erproben, Planung und Umsetzung eines Lesetheaters
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Unterrichtsmodell "Der Russe ist einer, der Birken liebt" (Olga Grjasnowa)
Thematik: Freundschaft, Lebenskrisen, Migration, Vertreibung, Sinnsuche und Zukunftserwartungen, Sprache als Lebenskraft
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Unterrichtsmodell "Grimm und Möhrchen – Ein Zesel zieht ein" (Stephanie Schneider)
Thematik: Bedeutung von Freundschaft, Umgang mit Einsamkeit, Teilhaben am sozialen Miteinander, Auseinandersetzung mit Sprache; Methodische Schwerpunkte: Lesebegleitheft zum offenen und selbstständigen Arbeiten, Reflexionsrunden im Plenum, Differenzierte Aufgabenformen, textnahe und kreative Auseinandersetzung mit dem Buch
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Unterrichtsmodell "Bleibt Oma jetzt für immer?" (Friedbert Stohner)
Thematik: Omas Krankheit verändert den Familienalltag, Hilfsbedürftigkeit und Vergesslichkeit im Alter, Empathie, Freundschaft und erstes Verliebtsein; Methodische Schwerpunkte: Fragen und Antworten zu Omas Erkrankung erarbeiten, Ein Meinungsbild erstellen, Wortneuschöpfungen entwickeln, Kommunikationsverläufe auf ihre Absichten hin untersuchen, Omawitze und Omasprüche auf ihren Bedeutungsgehalt hinterfragen
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Unterrichtsmodell "Die Tintenkleckser – Mit Schlafsack in die Schule" (Dagmar Geisler)
Thematik: Missverständnisse, Freundschaft, mutige Problemlösungen
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Unterrichtsmodell "Bleibt locker, Leute!" (Dagmar Geisler)
Thematik: Mobbing in der Schule, Gewaltfreie Kommunikation, Jungen- und Mädchenfreundschaften
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Unterrichtsmodell "Der Kirchendieb" (Claudia Frieser)
Thematik: Krimiabenteuer, Lebensweise im Mittelalter, Kindheit und Schule: damals – heute
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Unterrichtsmodell "Der Unsichtbare" (Mats Wahl)
Thematik: Gewaltbereitschaft und Fremdenhass, mit rechtsradikaler Motivation unter Jugendlichen
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Unterrichtsmodell "Das wirkliche Leben" (Adeline Dieudonné)
Thematik: Alltägliche Gewalterfahrungen, Selbstbewusstheit und Resilienz, Emotionale Intelligenz, Pubertäre Sehnsüchte, Beziehungen: Kinder-Erwachsene; Didaktische Schwerpunkte: Veränderungen in Beziehungen grafisch darstellen, Methoden des kooperativen Lernens, Eine zentrale Aussage durch Vorbereitung einer Gerichtsverhandlung verdeutlichen, Methoden des kreativen Schreibens
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Unterrichtsmodell "Kaltes Schweigen" (Mats Wahl)
Thematik: Gewaltstrukturen, Gesellschaftsstrukturen, Drogenproblematik, Schuldproblematik: Täter, Opfer, Dualismus
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Unterrichtsmodell "Kill" (Mats Wahl)
Thematik: Entstehung und Eskalation von Gewalt, Opfer, die zu Tätern werden, Betroffene und Zuschauer, ihr Handeln, ihre Mitschuld und Verantwortung
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Unterrichtsmodell "Alle lieben George" (Frank Cottrell Boyce)
Thematik: Selbstfindung, Was ist Glück?, echte Freundschaft; Didaktische Schwerpunkte: Analyse von Figuren und deren Beziehungen, Kreatives Spiel mit Sprache, Förderung der Sozialkompetenz
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Unterrichtsmodell "iBoy" (Kevin Brooks)
Thematik: Gewalterfahrung und Rachebedürfnis; Rollensuche und Identität; Macht und Verantwortung; Freundschaft, Liebe Sexualität; Virtuelle und reale Welt
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Unterrichtsmodell "Live fast, play dirty, get naked" (Kevin Brooks)
Thematik: Erste Liebe; jugendliche Rebellion; Punkmusik als künstlerische Ausdrucksform; Lebenskonzepte
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Unterrichtsmodell "Candy" (Kevin Brooks)
Thematik: packender, psychologischer Thriller; Auseinandersetzung mit traditionellen Werten und Normen; Drogen, Gewalt; Liebe, Freundschaft; Entwicklungsroman
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Unterrichtsmodell "Bad Castro" (Kevin Brooks)
Thematik: Gewalterfahrung, Jugendgangs, Identität, Rollenkonflikte, und Selbstbestimmung, Familie, Sozialisation; Didaktische Schwerpunkte: Den Zusammenhang von Sozialisation und Existenz verstehen, Handlungskompetenz und Verantwortung stärken, Beziehungen reflektieren
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Unterrichtsmodell "Nennt mich nicht Ismael!" (Michael Gerard Bauer)
Thematik: Mobbing in der Schule, Freundschaft und Zivilcourage, Macht der Sprache
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Unterrichtsmodell "Kükensommer" (Anna Woltz)
Thematik: Verantwortung für ein Tier, Freundschaft, Gründung einer neuen Familie
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Unterrichtsmodell "Die wilden Pfifferlinge" (Judith Allert)
Thematik: Freundschaft, Wünsche und Sehnsüchte von Kindern, Gestaltung einer umweltfreundlichen Umgebung; Methodische Schwerpunkte: Personenfächer entwickeln, Ein Gitterrätsel lösen, Rollenlesen, Eine Naturschutzaktion planen
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Theater als soziales Experiment
Schülerinnen und Schüler können in dieser Unterrichtsreihe erfahren, wie aktuelle Theaterproduktionen auf individuelle Weise die gesellschaftlichen Herausforderungen des 21. Jahrhundert thematisieren. Nicht nur die ökonomische Basis – wie noch bei Bertolt Brecht - gerät dabei in den Blick, sondern auch die identitätspolitische Erweiterung auf die Aspekte Gender und Postkolonialismus wird zum Schwerpunkt der Auseinandersetzung. Die Lernenden nehmen dabei durch aktive Reflexion und aktives Handeln die Rolle ein, die Brecht einst einem neuen Theaterpublikum zusprach, sie werden zu gesellschaftlichen ""Reflexogen"" (sic!).
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Michael Endes "Die unendliche Geschichte"
Gerade an Schulen ist es wichtig, demokratiebezogene Kompetenzen im Alltag einzuüben. Diese demokratischen Basiskompetenzen lassen sich über geeignete Romane wie Michael Endes "Die unendliche Geschichte" zusammen mit kreativen Schreibübungen vermitteln. Dies hat zum einen den Vorteil, dass sich alle Lernenden aktiv in den kreativen Schreibübungen einbringen müssen und dass sie andererseits lernen, Literatur auch auf sich und ihren Alltag zu beziehen.
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Stationentraining Grundwortschatz Deutsch 2
Rechtschreibung
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Training Wortschatz – Grammatik
Training Wortschatz – Grammatik - Lehrplanbezogene Materialien für einen integrativen Sprachunterricht
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Wie geht's weiter, Leon? - Unterrichts-Materialien
Lesen und Textverständnis
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Der Lese-Führerschein
Lesen und Textverständnis
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