Unterrichtsmaterialien Deutsch: scolix
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Einheit
Ich berichte über einen Unfall.Lernen: Ich erweitere mein Wissen; Lernen: Ich begegne Textmustern; Lernen: Ich erarbeite Textmerkmale; Reflektieren: Ich reflektiere Inhalte und fasse zusammen; Anwenden: Ich entwerfe einen Schreibplan; Anwenden: Ich schreibe einen Text; Bewerten: Ich prüfe meinen Text und überarbeite ihn; Vorschläge zur Leistungsmessung
Berichte
6. Klasse
Sekundarstufe 1
16 SeitenBerichte6. KlasseSekundarstufe 116 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
AuftragskartenBriefbotschaft; Innerer Monolog; Das Kräftemessen – Gegensätze ausfindig machen; Einen Ort mit allen Sinnen beschreiben; In der Supermarktschlange (Perspektivwechsel in Form eines inneren Monologs); Tagebucheintrag; Mental Map – Gedankenlandkarte; Bedeutungs-Detektiv; Charakterisierung einer Figur; Steckbrief; Inhaltsangabe; Poetry-Slam-Text; Interview – Ich, der Autor; Mein Lesersteckbrief; Ein anderes Ende schreiben; Dialog-Spezialist; Text mal anders! Wir verkleiden den Text; Wörter-Reise
Charakterisierung7-10. KlasseGymnasium18 SeitenCharakterisierung7-10. KlasseGymnasium18 Seiten
Einheit
Checklisten (Schülerhand)Checkliste: Briefbotschaft; Checkliste: Innerer Monolog; Checkliste: Das Kräftemessen – Gegensätze ausfindig machen; Checkliste: Einen Ort mit allen Sinnen beschreiben; Checkliste: In der Supermarktschlange (Perspektivwechsel in Form eines inneren Monologs); Checkliste: Tagebucheintrag; Checkliste: Mental Map – Gedankenlandkarte; Checkliste: Bedeutungs-Detektiv; Checkliste: Charakterisierung einer Figur; Checkliste: Steckbrief; Checkliste: Inhaltsangabe; Checkliste: Poetry-Slam-Text; Checkliste: Interview – Ich, der Autor; Checkliste: Mein Lesersteckbrief; Checkliste: Ein anderes Ende schreiben; Checkliste: Dialog-Spezialist; Checkliste: Text mal anders! Wir verkleiden den Text; Checkliste: Wörter-Reise
Charakterisierung7-10. KlasseGymnasium18 SeitenCharakterisierung7-10. KlasseGymnasium18 Seiten
Einheit
Bewertungsbogen (Lehrerhand) – Teil 1Bewertungsbogen (Lehrerhand); Bewertungsbogen: Innerer Monolog; Bewertungsbogen: Das Kräftemessen – Gegensätze ausfindig machen; Bewertungsbogen: Einen Ort mit allen Sinnen beschreiben; Bewertungsbogen: In der Supermarktschlange (Perspektivwechsel in Form eines inneren Monologs); Bewertungsbogen: Tagebucheintrag; Bewertungsbogen: Mental Map – Gedankenlandkarte; Bewertungsbogen: Bedeutungs-Detektiv; Bewertungsbogen: Charakterisierung einer Figur; Bewertungsbogen: Steckbrief; Bewertungsbogen: Inhaltsangabe;
Charakterisierung7-10. KlasseGymnasium11 SeitenCharakterisierung7-10. KlasseGymnasium11 SeitenVerwandte Themen
Dialoge3-4. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Die dialektische ErörterungMit linearen Erörterungen sind Ihre Schüler nun vertraut. Sie wissen außerdem auch, wie man sich in andere hineinversetzt. Daher wenden wir uns nun langsam der dialektischen Erörterung zu. Um sich die grundsätzliche Struktur einer dialektischen Erörterung vor Augen zu führen, ist das Bild der Argumentationssanduhr besonders gut geeignet. Bei einer dialektischen Erörterung nach dem Sanduhrprinzip werden systematisch zwei widersprüchliche
Positionen dargelegt und einander gegenübergestellt.
Erörterungen9-10. KlasseRealschule7 SeitenErörterungen9-10. KlasseRealschule7 Seiten
Einheit
DichtenKann ich nicht, gibt es nicht! Dichten leicht gemacht!; Gedichte verfassen nach verschiedenen Bauformen, über Gedichte sprechen, einen Vortrag üben, ein gutes Feedback einüben; Mein Akristichon; Mein Fünf-Zeilen-Gedicht; Mein Lipogramm; Mein Avenida; Ich bin ein Poet! Mein Meistergedicht!
Gedichte verfassen3-4. KlasseGrundschule5 SeitenGedichte verfassen3-4. KlasseGrundschule5 Seiten
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