Unterrichtsmaterialien Literatur: Einheiten Seite 98/192

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Wir nähern uns einem neuen Roman – „Marina“

RAABE

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Sekundarstufe 2

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Eichendorffs „Frische Fahrt“ – Interpretation eines Motiv-Gedichts der Romantik

RAABE

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Schriftlich Interpretieren – eine Interpretation zu einem Gedicht verfassen

RAABE

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Motive romantischer Lyrik – verschiedene Gedichte kennenlernen

RAABE

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Der Lyriker Eichendorff – biografische Kontexte einbeziehen

RAABE

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Darstellendes Spiel

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Wortschatzarbeit

Was sind Poesie und Lyrik? – Reflexion zweier fundamentaler Begriffe

RAABE

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Der romantische Mensch – die Grundstimmung romantischer Lyrik verstehen, „Sehnsucht“ von Eichendorff – Analyse und Interpretation eines romantischen Gedichts

RAABE

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Praxisteil

UTB

Sekundarstufe 2

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Prozesse in gemeinsamen Schreibprojekten

UTB

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Sekundarstufe 2

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Anlässe für gemeinsames Schreiben: Szenarien

UTB

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Sekundarstufe 2

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Lernerfolgskontrolle zu Lutz Seilers Roman "Kruso"

RAABE

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Lutz Seiler: "Kruso" - Verfassen eines eigenen Textes

RAABE

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Lutz Seiler: "Kruso" - Fluchtthematik als roter Faden

RAABE

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Lutz Seiler: "Kruso" - der politische Kontext

RAABE

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Lutz Seiler: "Kruso" - die verdichtete Sprache des Romans

RAABE

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Lutz Seiler: "Kruso" - Analyse der komplexen Beziehung von Ed und Kruso

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Lutz Seiler: "Kruso" - Hiddensee als Ort der fragilen Freiheit

RAABE

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Lutz Seiler: "Kruso" - Figurenkonstellation der Arche

RAABE

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Unterrichtsbeispiel: Der Vorleser von Bernhard Schlink

UTB

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Didaktik-Methodik

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Entwurf einer Didaktik des Romans

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Didaktik-Methodik

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Der Roman im Kontext audiovisueller und auditiver Medien

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Didaktik-Methodik

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Erzählstrukturen und Aufbau des Romans

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Didaktik-Methodik

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Hermeneutik des Verstehens

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Didaktik-Methodik

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Lesekultur und Lektüreformen

UTB

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Didaktik-Methodik

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Der Kanon von Romanen

UTB

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Didaktik-Methodik

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