Unterrichtsmaterialien Kommunikation: Ganze Werke Seite 21/43
1064 MaterialienIn über 1064 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Gesamtwerk
33 Methoden Erzählen und Zuhören
Für jede Phase des Lernprozesses die passende Methode: Sie sind auf der Suche nach passenden Materialien für den Kompetenzbereich Erzählen und Zuhören für den Deutschunterricht in der Grundschule? Mit diesem Band erhalten Sie eine Sammlung von 33 praxiserprobten und kreativen Methoden, mit denen mitreißendes Erzählen und gespanntes Zuhören garantiert sind. Ausdruckspotential stärken: Dank spannender Übungsformen wie Poetry Slam, Geschichtenball oder Steckbrief lernen die Schüler*innen, sich kreativ auszudrücken und finden vielseitige Gelegenheiten zum eigenen Erzählen. Weiterhin üben sie das verstehende Zuhören durch Zuhörerhefte oder das Bechertelefon. Auch das szenische Spiel kommt in der Methodensammlung nicht zu kurz. Schneller Einsatz in der Praxis: Alle Methoden sind kurz und prägnant beschrieben, was einen schnellen Einsatz im Unterricht ermöglicht. Oft schließen sich kindgerechte Materialien als Kopiervorlagen an. Konkrete Anregungen zur Reflexion helfen den Kindern dabei, gleichzeitig Methoden- und Sozialkompetenz zu erwerben und dadurch auch Konfliktsituationen besser zu meistern. Die Themen: Zu anderen sprechen | Gespräche führen | Über Lernen sprechen | Szenisch spielen | Verstehend zuhören. Der Band enthält: 33 kreative Methoden für den Kompetenzbereich "Erzählen und Zuhören" | Passende Materialien als Kopiervorlagen. Inhaltliche Schwerpunkte: Kompetenzorientierung | Methoden | Handlungsorientierung | Schülerorientierung | Selbstständig-produktive Erarbeitung | Motivation | Heterogenität | Kooperative Lernmethoden
Gesamtwerk
Deutsch lernen mit Landeskunde - Texten A1 - A2
Deutsch lernen mit Texten: Für alle DaZ-Schüler ist es wichtig, das Lesen von Texten zu üben, denn Texte begegnen ihnen in jedem Fach! Sie erhalten mit diesem Band einfache Lesetexte in leichter Sprache, die thematisch für Jugendliche interessant sind. Ganz nebenbei werden Wortschatz und auch Grammatik trainiert. Leseverständnis verbessern: Der Band liefert Ihnen die Texte in zweifacher Differenzierung. So können Sie gut auf den individuell unterschiedlichen Sprachstand eines jeden Schülers eingehen. So werden die jugendlichen Sprachanfänger schnell sicherer in der deutschen Sprache! Sprachkenntnisse verbessern: Um Inhalt und Wortschatz der Texte unkompliziert vorentlasten zu können, gibt es zu jedem Lesetext ein altersgerechtes Wimmelbild, damit Ihre Schülerinnen und Schüler nicht überfordert werden.
Gesamtwerk
Sprache entdecken - 1./2. Klasse
Mit dem E-Book „Sprache entdecken – 1./2. Klasse“ fördern Sie das Sprachbewusstsein Ihrer Schüler. Sie suchen nach Material, mit dem Ihre Schüler Sprache bewusst entdecken und untersuchen können? Sie möchten Ihre Schüler dabei unterstützen, ihr Sprachgefühl zu entwickeln? Dieses E-Book bietet Ihnen ein differenziertes Übungsangebot zum Erarbeiten, Vertiefen und Festigen der verschiedenen Aspekte des Kompetenzbereichs Sprache untersuchen. Diese sind häufig sehr eng mit dem Kompetenzbereich Richtig schreiben verknüpft. Sie können das Material individuell an die Situation in Ihrer Klasse anpassen. Die Arbeitsblätter sind so angelegt, dass Ihre Schüler die Besonderheiten im Sprachgebrauch selbstständig entdecken. Das Material ist handlungsorientiert und abwechslungsreich gestaltet und kann von den Schülern eigenständig bearbeitet werden. Die Kopiervorlagen eignen sich für die Wochenplan- und Freiarbeit und können in der 1. und 2. Klasse eingesetzt werden. Alle Arbeitsblätter als veränderbare Word-Dateien sowie Lösungen finden Sie im digitalen Zusatzmaterial.
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Gesamtwerk
Auf Klassenfahrt!
Sie möchten sich gemeinsam mit Ihren Schülern auf die Klassenfahrt einstimmen? Suchen Sie hierfür nach Geschichten und passendem didaktischen Material? Dieses Ebook bietet Ihnen ein Materialpaket, welches beides vereint: Eine Geschichte aus der Lebenswelt der Kinder inklusive ansprechender Begleitmaterialien. Die spannende Geschichte in kindgerechter Sprache motiviert Ihre Schüler zum Lesen und ist gleichermaßen zum Vorlesen für die Zeit vor und während der Klassenfahrt geeignet. Die vielfältigen Begleitmaterialien für das Fach Deutsch enthalten motivierende Arbeitsblätter für die Bereiche Lesen, Rechtschreibung, Grammatik und Aufsatz und können differenziert eingesetzt werden. Zusätzliche Rätsel und spezifische Aufgaben zum Thema Klassenfahrt bringen Spaß und Freude in Ihren Unterricht. Erwecken Sie die Vorfreude Ihrer Schüler mit einer fantasievollen Geschichte voller Humor und Spannung und gestalten Sie ohne großen Vorbereitungsaufwand einen abwechslungsreichen Deutschunterricht.
Gesamtwerk
Schwarm sucht Wohnung – Schwarmintelligenz spielerisch erleben
Schüler*innen können in den Unterrichtsstunden auf spielerische Art Sachinformationen zum Bienenvolk und der Bienengeschichte erlangen. Die Lernenden entwickeln ein Verständnis für die Genialität der Natur und erhalten Möglichkeiten, sich kreativ auszudrücken und einen Einblick in das Bienenvolk als Superorganismus zu bekommen.
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Gesamtwerk
Kritik üben
Kritik zu üben gehört zu unserem Alltag. Sie dient der Auseinandersetzung unter Menschen und befördert einen demokratischen Diskurs. Wenn sie konstruktiv und sachlich geäußert wird, bringt sie uns (meistens) auch weiter voran. Dennoch: Niemand wird gerne kritisiert und Kritik an jemandem zu üben ist immer eine Gratwanderung. Worauf kommt es also an beim Äußern von Kritik und wie kann man im Deutschunterricht die Kritikfähigkeit von Schülerinnen und Schülern festigen und ausbauen? Dazu bedarf es bestimmter Fertigkeiten, die erlernt werden müssen. Konstruktiv geäußerte Kritik basiert auf Wissen, Urteilsfähigkeit und Empathie. Diese Fähigkeiten müssen den Schülerinnen und Schülern ebenso vermittelt werden wie die notwendigen kommunikativen, kognitiven und sozialen Kompetenzen. Kritik zu üben, sie zu verstehen und ihr etwas entgegenzustellen, setzt außerdem Klarheit darüber voraus, mit welcher Haltung und von welchem Standpunkt aus sie formuliert worden ist. Die Modelle in diesem Heft zeigen Ihnen, wie Sie Lernende dazu befähigen, einander in Bezug auf sprachliche Äußerungen in Wort und Schrift Rückmeldung zu geben. Und sie verdeutlichen, wie Schülerinnen und Schüler lernen, verantwortungsvoll mit Kritik umzugehen. Schließlich vermitteln sie, wie Sie als Lehrkräfte ihnen dabei Vorbild sein können, indem Sie kritische Rückmeldungen deutlich und sachbezogen formulieren.
Gesamtwerk
Fluch und Segen des digitalen Zeitalters
Die neuen Medien mit ihren Kommunikationsplattformen fordern ihre Nutzer ständig auf, ihre Meinung abzugeben: Der "Gefällt-mir"-Button bei Facebook stellt eine sehr simple Form dar – die Einladungen auf den Internetseiten renommierter Tageszeitungen, Artikel zu kommentieren, dagegen eine komplexere. Somit ist das Erörtern von Meinungen, die in Texten stecken, moderner und aktueller für Jugendliche denn je. Die Unterrichtsreihe hat zwei Schwerpunkte: Inhaltlich geht es darum, für die Problematik der ständigen Erreichbarkeit im Onlinezeitalter zu sensibilisieren, darüber aufzuklären und dazu Stellung zu beziehen. Methodisch üben die Lernenden, einen Sachtext Schritt für Schritt zu analysieren und selbst Stellung dazu zu beziehen und verfassen am Ende eine textgebundene Erörterung.
Gesamtwerk
Mithilfe von Kommunikationsmodellen erfolgreich Gespräche führen
Wie funktioniert erfolgreiche Kommunikation? Dieser Frage gehen Ihre Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit nach. Dabei lernen sie unterschiedliche Kommunikationsmodelle zur Analyse von Gesprächssituationen kennen. Mithilfe der Modelle untersuchen sie sowohl Gespräche unter Freunden und Dialoge aus der Literatur als auch herausfordernde Verkaufsgespräche.
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Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten
Der Leitfaden für die inhaltliche und formale Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten – kompakt, topaktuell und jetzt auch in Farbe! Kapitel 1 gibt eine Einführung in die Welt des wissenschaftlichen Arbeitens (Forschungsfrage, Planung), Kapitel 2 erläutert Form und Formatierung (formaler Aufbau, Formatierung in Word), Kapitel 3 behandelt den Prozess des wissenschaftlichen Argumentierens und Recherchierens (Hypothesen, Quellen), Kapitel 4 erklärt einwandfreies Zitieren (Zitat, Literaturverzeichnis) und Kapitel 5 liefert Tipps für professionelles Präsentieren und Vortragen. Der Band setzt keinerlei Vorwissen voraus, er ist für Studierende aller geistes-, sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Fächer im gesamten Studium geeignet.
Gesamtwerk
Erfolgreich präsentieren im Studium
Wissenschaftliche Ergebnisse effektiv, überzeugend und authentisch zu präsentieren, ist eine grundlegende Kompetenz für jeden jungen Wissenschaftler. Zuhörer wollen durch Ihre Präsentation interessiert, informiert und stimuliert werden. Um diese Erwartungen zu erfüllen, brauchen Sie das effektive Zusammenspiel von Wort, Bild und Körpersprache. Dieser Leitfaden dient der Orientierung und praktischen Hilfestellung: Schnell umsetzbare Tipps, praxisorientierte Hinweise und Denkanstöße unterstützen Sie bei der Planung und Vorbereitung sowie beim Präsentieren selbst. Er soll Sie ermutigen, mit dem Instrumentarium zu experimentieren, um Ihren persönlichen Stil weiterzuentwickeln, Stärken auszubauen und Schwachpunkte schrittweise zu bearbeiten. Damit können Sie auch mit schwierigen Situationen besser umgehen.
Gesamtwerk
Robert Menasse: Die Hauptstadt
Das mit den Deutschen Buchpreis ausgezeichnete Werk "Die Hauptstadt" von Robert Menasse polarisierte und tut es noch immer. In unserer Unterrichtseinheit ist das seitenreiche Buch mit einer Vielzahl von Arbeitsblättern mit kreativen Methoden wie dem Assessment-Center oder dem Figurentalk und produktion-sorientierten Arbeitsaufträgen aufbereitet. Ihre Schüler üben sich nicht nur intensiv im Verfassen von Analysen, Erörterungen oder einem Plädoyer, sondern diskutieren überdies im Unterrichtsgespräch über werkinterne Thesen wie: „Nationalismus führt zu Rassismus führt zu Krieg führt zu Auschwitz!?“ Die Fragen nach der Identität und die Verortung der Europäischen Union genauso wie ihre Funktionsweisen lassen sich ebenso fächerübergreifend im Politik und Sozialkundeunterricht stellen.
Gesamtwerk
Fachdidaktik Deutsch
Eine kompakte Einführung in die Fachdidaktik Deutsch für alle Phasen der Lehramtsausbildung Sämtlicher Schulformen und -stufen: Lernende und Lehrende erhalten einen Überblick über historische und systematische Grundlagen der Fachdidaktik und des Fachs Deutsch sowie didaktische und methodische Aspekte der unterrichtlichen Teilbereiche ,Sprechen und Zuhören‘, ,Schreiben‘, ,Lesen – mit Texten und Medien umgehen‘ und ,Sprache und Sprachgebrauch untersuchen‘. Orientiert an den aktuellen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz wird fachdidaktisches und fachwissenschaftliches Grundlagen- und Orientierungswissen vermittelt, praxisnah aufbereitet und diskutiert. Für die dritte Auflage wurde Fachdidaktik Deutsch ergänzt und vollständig aktualisiert.
Gesamtwerk
Redeangst war gestern!
Das Studium ist ein spannender neuer Lebensabschnitt mit vielen unbekannten Situationen: Gespräche mit anderen Studierenden, Sprechstunden beim Professor, Referate, Gruppendiskussionen und mündliche Prüfungen. Wer beim Gedanken daran nervös wird, hat es schwer. Dieses Buch unterstützt Sie dabei, sich diesen Sprechsituationen Schritt für Schritt zu stellen und Herausforderungen anzunehmen. Zahlreiche Übungen und Tipps machen die Informationen dabei direkt nutzbar und ermöglichen es Ihnen, sich spezifisch auf Ihre persönlichen Sprechherausforderungen vorzubereiten.
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Verfassen von Gesprächsnotizen
Telefonate sind ein wichtiges Kommunikationsmittel im Berufsleben. Die wesentlichen Inhalte sollte man in Gesprächsnotizen festhalten. Gleichzeitiges Zuhören, Sprechen und Mitschreiben kann die Gesprächsteilnehmerinnen und Gesprächsteilnehmer mitunter vor große Herausforderungen stellen. Namen und Zahlen sind oft schwer zu verstehen und zu häufige Rückfragen unterbrechen den Kommunikationsfluss. Erschwerend kommt hinzu, dass ein Telefonat - im Unterschied zu einer Sprachnachricht - nicht wieder angehört werden kann. In dieser Einheit werden die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt an das erfolgreiche Verfassen von Gesprächsnotizen herangeführt.
Gesamtwerk
Dos and Donts für Deutschlehrer
Fragen Sie sich, warum Ihre Schüler im Deutschunterricht manche Dinge einfach nicht begreifen, und ob es vielleicht an Ihnen liegt? Dann ist dieser Band genau das Richtige für Sie. Sie erhalten eine Sammlung der 44 häufigsten Fehler, die Sie als Deutschlehrer machen, aber auch vermeiden können. Der Autor ist selbst Deutschlehrer und kennt aus seiner jahrelanger Erfahrung alle angesprochenen methodischen Stolperfallen nur allzu gut. Das Buch gibt eine kurze, knappe Erklärung, wie die Fehler entstehen und wie Sie es im Deutschunterricht besser machen können. Dank dieser 44 Dos and Don'ts für Deutschlehrer gelingt es Ihnen endlich, methodisch fehlerfrei und sicher zu unterrichten. Die Folge sind qualitativ hochwertige Deutschstunden ohne Frust für Sie und Ihre Schüler!
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FRESCH-Tests: Schwingen - Klasse 1-2
Sie haben mit Ihren Grundschülern das Silbenschwingen eingeführt und wünschen sich nun kleinschrittiges Material, um die unterschiedlichen Lernstände der Kinder differenziert kontrollieren zu können? Dann sind Sie mit diesem Band bestens ausgestattet: Mithilfe von 47 Tests überprüfen Sie schnell und einfach, ob die Kinder u. a. Mitlaute, Selbstlaute und Umlaute kennen, ob sie Reimpaare finden und Silben zu Wörtern verbinden können oder ob ihnen fehlerfreies Abschreiben und genaues Lesen gelingt. Auf jeder Seite gibt es ein Feedback-Raster, das Sie für eine zügige Rückmeldung an die Schüler nutzen können. Vorschläge zu lautgetreuen Mini-Diktaten und motivierende Lobkarten runden das E-Book ab. Die Lösungen stehen als kostenloser Download für Sie bereit.
Gesamtwerk
Sprachliche Kommunikation: Verstehen und Verständlichkeit
Verständlich Schreiben ist eine komplexe und anspruchsvolle kommunikative Aufgabe. Für viele Berufsfelder etwa in Verwaltung und Justiz, Politik und Wirtschaft, Medizin, Wissenschaft etc. stellt es eine Schlüsselqualifikation dar. Der Band bietet dazu kommunikationstheoretisch fundierte praktische Anregungen. Er behandelt Verständlichkeit als kooperative Aufgabe von Textproduzenten und -rezipienten, wobei allerdings die Schreibenden in Vorleistung gehen. Auf der Grundlage einer Theorie des Verstehens wird aufgezeigt, welche grammatischen (Wörter, Sätze, Texte) und pragmatischen (Sprechakte) Formulierungen das Verstehen erleichtern oder erschweren. Bei der Umsetzung unterstützen den Praktiker Hilfsmittel vom Fragebogen bis zum Computertool, mit denen die Verständlichkeit von Texten systematisch evaluiert und optimiert werden kann.
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Interpunktion
Interpunktion
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54 schnelle Deutsch-Spiele
Buchstabendieb, Silben klatschen, Wörtermischmasch oder Rückendiktat – mit dieser Spiele-Kartei für den Deutschunterricht haben Sie einen Fundus zur Hand, auf den Sie einfach und schnell zurückgreifen können, wenn zum Beispiel die Konzentration Ihrer Erstklässler nachlässt. Mit den kleinen, motivierenden Spielen schaffen Sie die perfekte Verbindung von Lernen, Spielen und Bewegung im Unterricht der 1. Klasse. Alle Spiele sind leicht verständlich. Sie brauchen kaum Vorbereitungszeit und entweder gar kein oder ganz alltägliches Material, das in jedem Klassenraum vorhanden ist. Beim Spielen haben die Kinder nicht nur Spaß am Deutschunterricht, sondern entwickeln auch Sozialkompetenz und vor allem alphabetische und orthografische Fertigkeiten.
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LEA Liest – Literatur für alle
Das Lesen in den LEA Leseklubs® gehört für Hunderte von Menschen mit und ohne Behinderung seit vielen Jahren zu einer beliebten Freizeitaktivität. Wie aber ermöglichen die LEA Leseklubs® inklusive Leseerfahrungen? Worin besteht der Zauber der gemeinsamen Beschäftigung mit literarischen Texten? Und wie kann Literatur für alle erfahrbar gemacht werden? Diesen und anderen Fragen widmete sich zur Feier des 10-jährigen Bestehens der LEA Leseklubs® die Tagung „LEA Liest – Literatur für alle“, deren Beiträge hier versammelt sind. LEA-Teilnehmende, Kulturschaffende und internationale Wissenschaftler geben darin Einblick in die Praxis des inklusiven Lesens. Sie zeigen auf, was und wie in den amerikanischen Next Chapter Book Clubs und den deutschen Leseklubs gelesen wird, wie unterstützt kommunizierende Menschen einbezogen werden können und welche Möglichkeiten der kulturellen Teilhabe für Menschen mit Komplexer Behinderung bestehen. Neben den Fachbeiträgen sind Kurzgeschichten und Gedichte in vereinfachter Sprache abgedruckt. Dieser Band bietet damit erstmals literarische sowie sachlich orientierte Leseanlässe für die Leseklubs und weitere Leseinteressierte.
Gesamtwerk
Mit Satzstraßen Schritt für Schritt zum Deutsch-Profi
Deutsche Grammatik? Gar nicht so einfach … Selbst Muttersprachler kommen bei der Anwendung hin und wieder ins Grübeln. Wie mag es da erst neu zugewanderten Kindern gehen? Mit diesem Komplettpaket erarbeiten sich Schüler mit Deutsch als Zweitsprache und Muttersprachler schrittweise und differenziert alle wesentlichen Elemente der deutschen Grammatik. Zentraler Bestandteil des Buches sind Satzstraßen, über die sich sämtliche Phänomene wunderbar abbilden lassen. Das Beste daran: Dialoge festigen die gelernten Strukturen und auf jedem der stets gleich aufgebauten Arbeitsblätter werden etliche Optionen zur Wortschatzerweiterung bereitgestellt. Deutsche Grammatik? Mit Satzstraßen gar nicht so schwer …
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Wörter kennen und gebrauchen
In der Schule ist meist die Rede von „Wortschatzarbeit“ – ein Wort, das es in sich hat, legt es doch nahe, dass die konzentrierte Auseinandersetzung mit Wörtern Arbeit sei, also anstrengend, aufwändig, weniger eine Kür als vielmehr die Pflicht im Schulalltag. Wörter können im Deutschunterricht aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden, dazu zählen zum Beispiel ihre Bedeutung, Funktion, Herkunft, Aussprache, Struktur und Entstehung. Wörter werden zumeist in einem bestimmten Zusammenhang gebraucht, und sie beugen sich außerdem der Satzstruktur, sind also veränderbar. Damit sind sie einerseits sehr variabel und andererseits abhängig von den sie umgebenden Bedingungen. Das macht die Wortschatzarbeit oft so mühsam. Die Unterrichtsideen in diesem Heft machen mit vielfältigen Wort-Entdeckungs-Angeboten neugierig auf den Wörter-Reichtum nicht nur der deutschen Sprache. Sie laden dazu ein, sich unbekannte Wörter oder Wortbedeutungen im handelnden Umgang zu erschließen und so anzueignen. Vielleicht finden Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern dabei auch Wörter, die ihnen nahe sind, die sie verwundern, amüsieren oder auch nachdenklich werden lassen.
Gesamtwerk
Deutschdidaktik und Interkulturalität
Deutschdidaktik und Interkulturalität
Gesamtwerk
Lesemalblätter zu Berufen: Im Café
So schulen leseschwache Jugendliche mit altersgemäßen Lesemalblättern ihre Lesefähigkeit und lernen ein Berufsbild kennen!
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Erklären
Erklären ist mehr als eine typisch schulische Tätigkeit. Es begegnet uns eben nicht nur in der Schule, sondern auch außerhalb. So sammeln die Schüler bereits in der Familie und während ihrer Freizeit viele Erfahrungen mit erklärenden Handlungen, sei es bei Spiel-, Bastel- oder Wegerklärungen. Um angemessene Erklärungen geben zu können, benötigen die Schüler als Erklärende dazu einerseits ausreichend Wissen über den zu erklärenden Gegenstand, andrerseits aber auch entsprechende (kognitive) Strategien zur Zerlegung und Systematisierung des Explanandums sowie zur Verbalisierung der Erklärung mit Blick auf den/die jeweiligen Adressaten. Diese Heftausgabe befasst sich deshalb mit dem Erklären als mündlicher Sprachhandlung. Dabei geht es vor allem darum, typische Strukturen erklärender Handlungen herauszuarbeiten und diese in verschiedenen Kontexten zu erproben. Der jeweilige Erklärgegenstand und das Wissen des Erklärenden über diesen spielt dabei für die einzelnen Erklärungen eine wichtige Rolle. Aus diesem Grund greifen die einzelnen Beiträge das Erklären an ganz unterschiedlichen Erklärgegenständen auf, um die übergeordneten Strukturen in möglichst vielfältigen Kontexten aufzuzeigen. Neben Spielen und Wegen fungieren dabei auch Präsentationsvorlagen, verschiedene Textsorten oder Wortbedeutungen als Erklärgegenstände. Diese bilden einerseits den Ausgangspunkt für die Erarbeitung erklärspezifischer Strukturen und Handlungen, andrerseits dienen sie als Settings, Erklären in verschiedenen Situationen auszuprobieren und einzuüben. Die Unterrichtsideen dieses Heftes lassen sich daher in zwei unterschiedliche Schwerpunkte einteilen: Erklärungen untersuchen und Erklären (ein)üben. Im ersten Schwerpunkt geht es darum, zu erkennen, was eine (gute) Erklärung ausmacht. Hierfür gilt es, Situationen zu schaffen, in denen die einzelnen Erklärschritte erprobt und auf ihre Gelingensbedingungen hin überprüft werden können sowie spezifische sprachliche Prozesduren für das Erklären kennenzulernen. Der zweite Schwerpunkt „Erklären (ein)üben“ bietet konkrete Anlässe, in denen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Erklärhandlungen interaktiv und medial umsetzen und ausprobieren. In allen Unterrichtsideen sind die Schüler daher aktiv als Erklärende gefordert und erhalten die Möglichkeit, ihr Erklärhandeln einzuüben und auszuprobieren. Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Freude bei der Umsetzung und Weiterentwicklung der Unterrichtsideen.
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