Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klett Kallmeyer
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Einheit
Szenische Interpretation von RomanenBegründung und Intentionen; Ein Beispiel: „Hannas und meine Geschichte“ – Bernhard Schlinks „Der Vorleser“; Verlaufsmodell für die Szenische Interpretation; Anregungen für weitere Romane
Romananalyse
5-13. Klasse
Sekundarstufe
33 SeitenRomananalyse5-13. KlasseSekundarstufe33 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Grundlagen und HintergründeWas als Visualisieren verstanden wird, das ist es auch, Visualisieren ist Arbeit – kann sich aber auch lohnen, Aber: Gute Absichten allein reichen fürs Visualisieren nicht, Visualisieren muss man im Unterricht oft erst sichtbar machen
Analyse5-13. KlasseSekundarstufe22 SeitenAnalyse5-13. KlasseSekundarstufe22 Seiten
Einheit
Wissen und Verfahren zur Textanalyse und Interpretation vermittelnZwei Formen des Wissens; Perspektiven von Lernenden und Lehrenden auf das Verhältnis von Analyse und Interpretation; Funktionen textanalytischer Verfahren: Thesenstützung und Thesengenerierung; Ein Lehrwerksbeispiel; Herausforderungen und mögliche Wege der konstruktiven Verknüpfung von Analyse und Interpretation; Unterstützung bei der Aneignung von Analysekategorien
Textanalyseverfahren5-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenTextanalyseverfahren5-13. KlasseSekundarstufe20 Seiten
Einheit
Korrektur und BewertungZur Objektivität der Note; Gewichtungsverhältnisse; Erwartungshorizont, Bewertungsbogen und Gutachten; Korrektur und Bewertung als Prozess
Textanalyseverfahren5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenTextanalyseverfahren5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenVerwandte Themen
Einheit
LesenÜberblicksbeitrag; Leseflüssigkeit; Lesekompetenz; Lesestrategien; Leseförderung; Lesesozialisation / Literarische Sozialisation; Lesemodelle; Textkomplexität
Deutsch1-13. KlasseGrundschule36 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule36 Seiten
Einheit
Verstehensprobleme während des Unterrichts erkennen und bearbeitenInformationen zum Unterrichtsdokument und zum Stundenverlauf; Überlegungen zur didaktischen Analyse; Analyse des Unterrichtsbeispiels
Kalendergeschichte5-13. KlasseSekundarstufe17 SeitenKalendergeschichte5-13. KlasseSekundarstufe17 Seiten
Einheit
Schreibtheoretische GrundlagenDrei Grundprinzipien; Entwurf eines Lese-Schreib-Prozessmodells; Zum Begriff der Textstruktur; Zum Begriff der Textprozedur; Textprozedurbeispiel Einleitung; Unterrichtsplanung „entlang“ des Prozesses
Normierende Texte5-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenNormierende Texte5-13. KlasseSekundarstufe14 Seiten
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