Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 8
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Spinne, Trude, Rabe – moderne Sagen im Vergleich mit Märchen und FabelnDie Schülerinnen und Schüler wiederholen die typischen Merkmale von Märchen und Fabeln und grenzen sie gegen (moderne) Sagen ab.
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Lyrik verstehen – Lyrik unterrichtenGedichte im Unterricht stellen Schüler wie Lehrer immer wieder vor Herausforderungen. Wie können Schüler lernen, solch meist komplexen Texte zu verstehen? Sicherlich nicht durch die ausschließliche Betrachtung der Form, die Suche nach der einzig richtigen Interpretation oder im Schwelgen in individuellen Assoziationen und Ausdrucksformen. Eine dem Text und dem Können der Schüler angemessene ganzheitliche Perspektive ist entscheidend.
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Aus Adjektiven werden Nomen mit der Endung „-heit“, „keitAus Adjektiven werden Nomen mit der Endung „-heit“, „keit
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Wolfgang Borchert: Nachts schlafen die Ratten dochLesetext; Text mit Markierungen; Erkenntnisse nach Markierung der Textschlüssel; Musterlösung: Inhaltsangabe
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Inszenierung einer BalladeIm ersten Schritt erfassen die SuS den Ablauf sowie die Leistungserwartungen im Rahmen der Hörspielinszenierung. Anschließend erarbeiten sie in Kleingruppen selbstständig die Inszenierung von "Der Knabe im Moor". Schließlich werden sowohl der Prozess der Inszenierung als auch das Produkt reflektiert.
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VERA 8: Rechtschreibstrategien und FehlerschwerpunkteM3 Rechtschreibstrategien – wie war das noch gleich?; M4 Fehlerschwerpunkte – wo ist das Hauptproblem?
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Jahrgangsübergreifendes Lernen im Literaturunterricht: Eine Unterrichtseinheit zu Otfried Preußlers KrabatInnerhalb dieses Projekts arbeiten zwei Klassen, eine sechste und eine dreizehnte, an der Lektüre Krabat. Dabei bereiten die Oberstufenschüler das Material selbst didaktisch auf und unterrichten dann die Schüler der Unterstufe.
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