Arbeitsblätter für Deutsch: Grundlagen zur Analyse und Interpretation epischer Kurzformen
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Die Handreichung liefert wichtige Informationen über den Inhalt und die Rezeption der Novelle, den Autor sowie über den Aufbau der Einheit. Auch die Ziele der Reihe werden genannt.
Die SuS befassen sich in den sechs Unterrichtsstunden mit verschiedenen Textsorten. Sie erarbeiten Merkmale eines Märchens und schreiben sie selbst. Außerdem erschließen die Lernenden Fabeln und setzen sie in einen Comic um. Die SuS analysieren des Weiteren eine Balade und gestalten selbst eine szenische Darstellung zu Anekdoten. Zusätzlich bearbeiten sie ein Sommerlied auf Mittelhochdeutsch.
Diese Unterrichtseinheit führt Ihre Schüler in das Thema "Rhetorik" ein. Sie lernen nicht nur, wie sie selbst die richtigen Worte finden, sondern identifizieren auch rhetorische Stilmittel und Tricks in Anwendungsbereichen wie Werbung und Politik, um diese kritisch beurteilen zu können.
Anhand zweier biografischer Kurzprosa-Texte gewinnen die SuS inhaltliche, formale und sprachlichstilistische Einsichten und Kenntnisse bzgl. Kurzprosa und nutzen diese für verschiedene Schreibaufgaben.
Die Schülerinnen und Schüler werden dazu angeregt, mithilfe eines Fragebogens den eigenen Text oder den einer Mitschülerin/ eines Mitschülers über einen bedeutsamen Ort der Kindheit auf seine literarische Gestaltung hin zu untersuchen. Der Lehrperson stehen Erläuterungen zum Stundenverlauf sowie der Erwartungshorizont zur Verfügung.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Webcam-Texte mit Snapshot-Texten und beurteilen anhand der gefundenen Merkmale weitere Webcam-Texte. Hinweise zum Stundenverlauf, fachliche Hintergrundinformationen und Erwartungshorizonte sind enthalten.
Ausgehend von Mays Vampirepisode setzen sich die SuS mit dem Angstgefühl auseinander. Im Kontext der Erzählung betrachten sie des Weiteren den Umgang mit Angst in Form von Aberglauben und welche Handlungsalternativen es dafür gibt.