Unterrichtsmaterialien Deutsch: Analyse und Interpretation epischer Kurzformen
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LektionenWozu Versrhythmus und Reim?; Funktionen von Zeilenzäsuren; Im Versmaß – Hebungen und Senkungen; Wirkungsweisen von Versen; Vers- und Strophenformen im Überblick; Metrum und Rhythmus; Mündliche Poesie mit Melodie; Die Erfindung der Freien Rhythmen; Moderne Freie Rhythmen; Der Reim – seine Anfänge; Der Reim – seine Geschichte; Der Reim – seine Vielfalt
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
146 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen10-13. KlasseSekundarstufe 2146 SeitenTesten kostet nichts
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Die MärchenDie Erzählungen aus den Tausendundein Nächten (ca. 8.–10. Jhd.); Giovan Francesco Straparola Die ergötzlichen Nächte (1550–53); Giambattista Basile Das Pentameron (1634–36); Charles Perrault Die Märchen (1695/97); Christoph Martin Wieland Die Abenteuer des Don Sylvio von Rosalva (1764); Johann Karl August Musäus Volksmärchen der Deutschen (1782–86); Johann Wolfgang von Goethe Das Märchen (1795); Novalis Heinrich von Ofterdingen (1802); Ludwig Tieck Der blonde Eckbert und Der Runenberg (1797/1802); Friedrich de la Motte Fouqué Undine (1811); Brüder Grimm Kinder- und Hausmärchen (1812/15); Adelbert von Chamisso Peter Schlemihls wundersame Geschichte (1814); E.T.A. Hoffmann Die Kunstmärchen (1814ff.); Wilhelm Hauff Märchen (1825–27); Hans Christian Andersen Märchen und Erzählungen für Kinder (1835ff.); Clemens Brentano Gockel und Hinkel (1838); Charles Dickens Weihnachtslied (1843); Ludwig Bechstein Deutsches Märchenbuch (1845); Gottfried Keller Spiegel, das Kätzchen (1855); Lewis Carroll Alice im Wunderland (1865); Carlo Collodi Pinocchio (1883); Oscar Wilde Die Märchen (1888–91); L. Frank Baum Der Zauberer von Oz (1900); Kurt Tucholsky Märchen (1907) und das Märchenproblem seit der Moderne; James M. Barrie Peter Pan (1911); Ödön von Horváth Sportmärchen (1924–32); Erich Kästner Der 35. Mai oder Konrad reitet in die Südsee (1931); Antoine de Saint-Exupéry Der klein Prinz (1943); C.S. Lewis Die Chroniken von Narnia (1950–56); Astrid Lindgren Mio, mein Mio (1954); Otfried Preußler Die kleine Hexe (1957); Michael Ende Märchenromane (1960/1979/1989); Hans Traxler Die Wahrheit über Hänsel und Gretel (1963); Boy Lornsen Robbi, Tobbi und das Fliewatüüt (1967); Hans Bemmann Stein und Flöte und das ist noch nicht alles (1983); Paul Maar Lippels Traum und In einem tiefen, dunklen Wald (1984/99); Joanne K. Rowling Harry Potter und der Stein der Weisen (1997); Cornelia Funke Tintenherz (2003); Walter Moers Die Trilogie der „träumenden Bücher“ (2004/2011/?); Kai Meyer Die Seiten der Welt (2014)
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen10-13. KlasseSekundarstufe 2366 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen10-13. KlasseSekundarstufe 2366 Seiten
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Literaturwissenschaftlicher TeilEinführung in die Literaturwissenschaft; Erzähltextanalyse; Dramenanalyse; Lyrikanalyse; Lösungen zu Teil B; Literatur zu Teil B
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen10-13. KlasseSekundarstufe 2142 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen10-13. KlasseSekundarstufe 2142 Seiten
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Kurzspielfilme im DeutschunterrichtDer Kurzspielfilm lebt von Aussparung, Andeutung und Verknappung. So können in der Deutung verschiedene Perspektiven eingenommen und wegen der Bedeutungsoffenheit unterschiedliche Themen und Grundfragen anhand der Filme besprochen werden. Diese Filme zu rezipieren, zu interpretieren und darüber zu sprechen und zu schreiben, eröffnet neue Möglichkeiten für den Deutschunterricht, wie der folgende Beitrag aufzeigt.
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenVerwandte Themen
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Die Schüler:innen im LiteraturunterrichtLesekompetenz; Lesemotivation, Engagement und Flow-Erleben; Lesen und Körperlichkeit; Digitales Lesen; Verschiedene Verfahren zum Textverstehen
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen5-13. KlasseSekundarstufe44 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen5-13. KlasseSekundarstufe44 Seiten
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Trainingsmaterial zur Gedichtsinterpretation - M1-M5Trainingsmaterial zur Gedichtsinterpretation - M1-M5
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen11-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen11-13. KlasseSekundarstufe13 Seiten
Einheit
Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht - Teil 1TAMARA BACH: Marsmädchen; MICHAEL GERARD BAUER: Nennt mich nicht Ismael!; PETER BICHSEL: Kindergeschichten; KIRSTEN BOIE: Wir Kinder aus dem Möwenweg (und Folgebände)/Nicht Chicago. Nicht hier; ANNE-LAURE BONDOUX: Die Zeit der Wunder; JOHN BOYNE: Der Junge im gestreiften Pyjama; KEVIN BROOKS: iBoy; THOMAS BRUSSIG: Am kürzeren Ende der Sonnenallee; NADIA BUDDE: Such dir was aus, aber beeil dich!; WILHELM BUSCH: Max und Moritz
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen1-13. KlasseGrundschule39 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen1-13. KlasseGrundschule39 Seiten
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