Unterrichtsmaterialien Erschließung und Analyse von Texten: Ganze Werke Seite 10/76
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Deutsch jahrgangsübergreifend unterrichten 1
Deutsch jahrgangsübergreifend unterrichten 1 - Themenbezogene Arbeitsblätter in drei Differenzierungsstufen
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Alltagskompetenzen: Zeitungsartikel verstehen
Alltagskompetenzen: Zeitungsartikel verstehen - Schreiben, Lesen, Reden - den Alltag meistern
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Begleitmaterial: Heart & Stone
Arbeitsblätter zu den Themen Romantasy, magische Elemente, Figurenbeziehungen und Perspektiven. Die Aufgaben bieten eine vielfältige und abwechslungsreiche Möglichkeit, sich mit der kurzen Lektüre Heart & Stone: Schatten über Anderland, aus der Reihe Storyverse, auseinanderzusetzen: Vor dem Lesen ermöglicht ein KI-generierter Infotext in Jugendsprache einen niedrigschwelligen Einstieg ins Genre. Während des Lesens arbeiten die Schülerinnen und Schüler textbasiert und kreativ: Sie lernen Protagonistin Keya kennen, visualisieren ihren inneren Konflikt, analysieren erste Spannungen und setzen eine Schlüsselszene filmisch um – immer mit Bezug zur eigenen Lebenswelt. Nach dem Lesen bleibt es kreativ: Eine Triggerwarnung, eine Playlist zur emotionalen Reise der Protagonistin und eine humorvolle Bedienungsanleitung für eine Figur runden die Einheit ab.
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Begleitmaterial: London & Love
Die Aufgaben bieten eine vielfältige und abwechslungsreiche Möglichkeit, sich mit der kurzen Lektüre London & Love: Drei sind eine[r] zu viel, aus der Reihe Storyverse auseinanderzusetzen: Vor dem Lesen werden Genres und Zielgruppenbezeichnungen spielerisch eingeführt: In einem Rätsel stellen sie sich selbst vor, ein Blick in den Klappentext weckt erste Erwartungen. Während des Lesens arbeiten die Schülerinnen und Schüler textbasiert und kreativ: Sie lernen Lea, Zoe und Sam kennen, visualisieren ihre Beziehungen und Gefühle – etwa mithilfe eines Beziehungsschemas, einer Herzvorlage oder eines Vulkans für den eskalierenden Konflikt. Tagebucheintrag und Londoner Skyline laden zur kreativen Auseinandersetzung ein; eine WhatsApp-Nachricht aus Sams Perspektive zeigt, ob die Figuren wirklich angekommen sind. Nach dem Lesen bleibt es kreativ: Ein passender Song, ein BookTok-Post und die Frage, ob die Lektüre gehalten hat, was Young Adult verspricht, runden die Einheit ab.
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1-0 für Moritz – Mini-Lektüre für Klasse 3/4
Viele Kinder im Grundschulalter tun sich heutzutage schwer mit dem Lesen längerer Texte. Deshalb verlieren sie oft auch schnell die Lust daran. Nicht aber bei diesem Lektüre-Konzept! Die spannende Fußballgeschichte wurde speziell für Kinder der 3. und 4. Jahrgangsstufe entwickelt, deren Interesse am Lesen erst noch geweckt werden muss. Jedoch spricht sie auch bereits lesebegeisterte Kinder an, da es sich nicht um sprachlich vereinfachte Texte handelt, sondern um eine Mini-Lektüre als Leseheft-Kopiervorlage. Die lesefreundlich gestalteten Kapitel der kurzweiligen Geschichte werden einfach kopiert und zu einem kleinen Leseheft zusammengefasst. So bekommt jedes Kind sein kleines Büchlein, das es individuell farbig gestalten kann. Die altersgerechten Aufgaben der Arbeits blätter überprüfen das Textverständnis, fördern das sinnentnehmende Lesen und fordern dazu auf, Schlussfolgerungen zu ziehen und auf eigene Erfahrungen bezugzunehmen. Ob einfach nur als Lesestoff für die Klassenbibliothek oder als umfangreicheres Leseprojekt mit weiterführenden handlungsorientierten Auf gaben – dieses Material eignet sich ideal dazu, Grundschulkinder zum Lesen zu motivieren und die Lesekompetenz zu fördern! Lösungen für die Hand der Lehrkraft; Der Band enthält:; eine Leseheft-Kopiervorlage mit der Mini-Lektüre „1:0 für Moritz“; ; direkt einsetzbare Arbeitsblätter mit Aufgaben zum Textverständnis; ; Lösungen für die Hand der Lehrkraft; ; Hinweise zur Umsetzung und weiterführenden Unterrichtsarbeit; Inhaltliche Schwerpunkte; Fußball Geschichte Grundschule; Klassenlektüre mit Begleitmaterial; Lesetext mit Fragen; Leseverstehen Grundschule Arbeitsblätter; Textverständnis mit Fragen; Sinnentnehmendes Lesen Klasse 3; Leseverständnis Klasse 4; Ganzschrift Grundschule; Fußball EM Grundschule; Fußball WM Grundschule
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Die besten KI-Tools für den Deutschunterricht
In diesem Buch werden Ihnen drei zentrale Plattformen vorgestellt, die sich hervorragend für den Einsatz im Schulalltag eignen: Fobizz, ChatGPT und MagicSchool. Diese Plattformen bieten eine Fülle von Möglichkeiten für den Deutschunterricht, um Unterrichtsmaterialien zu erstellen, Lerninhalte zu vermitteln und die Schüler*innen aktiv am Lernprozess zu beteiligen. Besonders in einem Fach, in dem kommunikative Fähigkeiten geschult, sprachliche Ausdrucksfähigkeit erweitert und grammatische Kompetenzen vermittelt werden, kann der Einsatz dieser KI-Tools sehr sinnvoll sein. Zu jedem der drei KI-Tools gibt es einen Überblick, der die wichtigsten Funktionen der jeweiligen Plattform aufzeigt. Da Fobizz und MagicSchool über verschiedene Unterfunktionen verfügen, werden auch diese jeweils durch einen kurzen Überblick eingeleitet. Zu jedem KI-Tool bzw. zu jeder Unterfunktion werden mögliche Alternativen aufgezeigt, mit denen die Anwendungsbeispiele ebenfalls durchgeführt werden können. Es werden sowohl Anwendungsbeispiele für Schüler*innen als auch für die Lehrkraft vorgestellt. Diese werden anhand einer kurzen Einführung sowie hilfreicher Tipps verständlich erklärt. Mithilfe der beispielhaften Screenshots lassen sich die Anwendungsbeispiele leicht nachvollziehen und selbst ausprobieren. Die abschließenden Reflexionsfragen haben zum Ziel, sowohl den Lernerfolg der Schüler*innen als auch die Effizienz des Unterrichts mit KI zu evaluieren. Diese Reflexion ist wichtig, um langfristig sicherzustellen, dass die Nutzung von KI-Tools den Unterricht nicht nur ergänzt, sondern auch bereichert. Die Fragen helfen den Lernenden, ihre eigenen Lernprozesse besser zu verstehen und zu reflektieren, während die Lehrkraft wertvolle Einblicke in die Lernfortschritte der Klasse gewinnt.
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Chill mal – ist doch nur Gras!
Unterrichtsmaterial passend zur Schullektüre im Deutschunterricht. In dieser Literatur-Kartei bekommen Sie alles, was Sie für die Auseinandersetzung mit dem Jugendbuch „Chill mal – ist doch nur Gras! im Unterricht brauchen. Die Arbeitsblätter für die Sekundarstufe sichern das Textverständnis und liefern ergänzende Hintergrundinformationen. So helfen die Materialien vor allem Ihren leseschwachen Schülern und Schülerinnen, die Geschichte der Hauptfiguren nachzuvollziehen und sich mit den Kernthemen des Romans auseinanderzusetzen: Folgen von Cannabiskonsum, Drogen und Sucht, schleichender und zunächst unbemerkter Kontrollverlust, Gefahr der Verharmlosung von Cannabis durch Legalisierung. Die Kopiervorlagen zur Leseförderung enthalten handlungsorientierte Aufgaben, Schreibaufträge, Diskussionsanregungen und eignen sich insbesondere für den Einsatz an Förder-, Haupt-, Real- oder Gesamtschulen. Kurz: Wir nehmen Ihnen die Unterrichtsvorbereitung ab und liefern Ihnen sofort einsetzbare Materialien, die die Jugendlichen zum Lesen motivieren und sie auch zu Hause weiterlesen lassen.
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Jenny Erpenbeck: "Heimsuchung"
Die Lernenden lesen und analysieren einen deutschsprachigen Roman aus dem Jahr 2007. Nach Entschlüsselung der komplexen Erzählstruktur gilt es, sich den zahlreichen Aspekten des Romans zu nähern: deutsche Geschichte, Heimat, Flucht, Natur u. v. m. Daneben fordert der Roman die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Erzählperspektiven, Leitmotivik, Einbeziehung von Fremdtexten und weiteren literarischen Techniken.
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Flüssig lesen und richtig schreiben
Schreiben und Lesen gelten als grundlegende Selbstverständlichkeiten im (berufs-)schulischen Alltag. Diese vermeintliche Selbstverständlichkeit stellt jedoch zunehmend eine zentrale Herausforderung dar. Viele Schülerinnen und Schüler verfügen über unsichere Lese- und Schreibkompetenzen, die das Lernen in nahezu allen Fächern erschweren. Die vorliegende Unterrichtsreihe setzt hier an und bietet ein systematisches Grundlagentraining zentraler Basiskompetenzen. Durch Leseübungen, kooperative Schreibformate, Diskussionen und Reflexionsphasen werden vorhandene Kenntnisse aktiviert und gefestigt. Eine abschließende Lernerfolgskontrolle ermöglicht die Überprüfung der erworbenen Kompetenzen.
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Erfolgreich präsentieren
Worauf kommt es an, wenn man eine Präsentation überzeugend und souverän halten möchte? Und wie präsentiert man Inhalte gut strukturiert und auf interessante Weise? In der vorliegenden Unterrichtseinheit stellen die Schülerinnen und Schüler Merkmale einer guten Präsentation auf. Sie planen eine Präsentation zum Thema "Schulabbruch" Schritt für Schritt - vom Nachlesen und Recherchieren von Inhalten über das Gliedern und Strukturieren von Inhalten hin zu einer überzeugenden Darstellung unter Verwendung von Mimik, Gestik und Körpersprache.
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Beschreiben und erzählen
In dieser Einheit stehen Texte von und über Tiere im Mittelpunkt. Ausgehend von einer Kurzgeschichte, einem Gedicht und mehreren Bildergeschichten erschließen die Schülerinnen und Schüler diese Texte formal und inhaltlich und üben daran das Erzählen und Nacherzählen. Die Lernenden fertigen davon ausgehend eigene Texte an: Sie schreiben innere Monologe, Dialoge mit wörtlicher Rede, Fortsetzungsvarianten, Briefe, Tagebucheinträge und Tierbeschreibungen. Darüber hinaus führen sie eine Diskussion in der Klasse durch, in der sie für und gegen die Haustierhaltung argumentieren und wiederholen wichtige Regeln der Gesprächsführung.
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Über Sätze nachdenken
Wir sprechen und schreiben täglich in ganz unterschiedlichen Zusammenhängen und mit verschiedenen Absichten. Meist unbewusst und dennoch korrekt. Worin aber unterscheiden sich gesprochene und geschriebene Sprache? Woran erkenne ich, was mein Gegenüber wirklich meint? Und ist immer ein ganzer Satz nötig, um auszudrücken, was ich meine? Die sprachlichen Einheiten Sätze, Äußerungen und Gesprächsbeiträge laden ein auf eine Entdeckungsreise medialer und konzeptioneller Mündlichkeit und Schriftlichkeit. In dieser Ausgabe von Deutsch 5 – 10 geht es darum, Schüler:innen für einen bewussten Umgang mit Sprache zu sensibilisieren und vor allem dazu zu befähigen, sie angemessen und reflektiert zu verwenden. Der Fokus liegt dabei u. a. auf der Unterscheidung von Satztypen, den unterschiedlichen Funktionen, die Äußerungen erfüllen können, aber auch der Analyse von Messengerkommunikation. Die Schüler:innen lernen in den verschiedenen Unterrichtsmodellen ihre Beobachtungen zu formulieren und auf ihren alltäglichen Sprachgebrauch zu übertragen. Sie lernen unterschiedliche Fragesätze kennen, was Satzverknüpfer bewirken können und entwickeln ein Verständnis für die Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache. Aus dem Inhalt: die drei Satzmuster des Deutschen kennenlernen; Fragesätze analysieren; Gesprächsbeiträge in verschiedenen Gesprächssituationen untersuchen; Satztypen erkennen; Unterschiede in der Bedeutung zwischen Sätzen und Äußerungen entdecken; Kommunikation in Messengerdiensten untersuchen; über Satzverknüpfer reflektieren; konzeptionelle und mediale Mündlichkeit und Schriftlichkeit am Beispiel eines Comics reflektieren; Diese Ausgabe enthält: ca. 40 Arbeitsblätter- und Infotexte; einen Spielplan in A2; 16 Spielkarten in A6
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Literarische und pragmatische Texte rund um die Wiese
Schülerinnen und Schüler lernen die literarischen Texte "Das Märchen vom Löwenzahn" und das Gedicht "Der Löwenzahn" kennen und grenzen diese kriteriengeleitet von Sachtexten ab. Dabei nutzen sie pragmatische Texte zur Gewinnung von Informationen. Inhaltlich steht das Thema "Natur" im Mittelpunkt. Abgerundet wird die Einheit durch eine Exkursion. Inspiriert durch das reale Erleben der Wiese vor Ort entstehen in einer kreativen Schreibwerkstatt eigene Texte.
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"Familie", "Sucht" und "Unabhängigkeit" in Caroline Wahls "22 Bahnen"
In dem Roman "22 Bahnen" von Caroline Wahl lebt die Mathematikstudentin Tilda mit ihrer Schwester Ida und ihrer alkoholkranken Mutter in der trostlosen Fröhlichstraße. Neben dem Studium jobbt sie im Supermarkt und kümmert sich um die Familie. Um abzuschalten, schwimmt sie 22 Bahnen. Als sich die Möglichkeit zur Promotion in Berlin bietet, steht sie vor einer schweren Entscheidung: Ida oder Berlin? In der vorliegenden Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler sowohl analytisch als auch kreativ mit dem Inhalt des Romans „22 Bahnen“ auseinander. Dabei erstellen sie ein Soziogramm, bilden Standbilder und analysieren eine Szene.
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Liz Kesslers Roman "Als die Welt uns gehörte"
In ihrem Buch "Als die Welt uns gehörte" erzählt Liz Kessler von zwei Jungen und einem Mädchen, die in den Dreißigerjahren in Wien zunächst eine glückliche Zeit miteinander erleben, ehe der Anschluss Österreichs an Nazi-Deutschland die Kinder abrupt aus ihrer Unbeschwertheit reißt. Nur einer von ihnen, der jüdische Junge Leo, überlebt die Schreckensherrschaft der Nazis. Es war der Lebensweg ihres Vaters, der die Autorin dazu inspiriert hat, das Schicksal dieses Jungen zu beschreiben.
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Der Text der Woche – Klasse 2
Sparen Sie sich die mühsame Suche nach geeigneten Lesetexten für das 2. Schuljahr! Sie suchen nach abwechslungsreichen literarischen und sachlichen Texten, die dem Leseniveau Ihrer Klasse entsprechen? Dann ist dieser Band genau das Richtige für Sie! Hier finden Sie 30 zweifach differenzierte Texte inklusive Untersuchungs- und Verständnisaufgaben. Mit dem „Text der Woche“ wird die tägliche fächerintegrative Leseförderung spielend möglich. Eine Woche lang beschäftigen sich die Kinder täglich mit einem Text, bevor sie zum nächsten Text übergehen. Die häufigen Lese-Wiederholungsmöglichkeiten tragen entscheidend zur Steigerung des Lesetempos und des Leseverstehens bei. Lesestrategien werden dabei gezielt angewendet und automatisiert. Der Übungsplan ermöglicht den Kindern ein strukturiertes Vorgehen. Durch die zweifache Differenzierung finden sowohl Kinder mit Leseschwierigkeiten als auch stärkere Leser*innen den für sie passenden Zugang zum Text. Dabei sind die Texte so abwechslungsreich gestaltet, dass keine Langeweile aufkommt. Neben literarischen Texten wie Gedichten, Märchen und Fabeln finden sich auch zahlreiche Sachtexte wie etwa Rätsel, eine Karte, Anleitungen, eine Tabelle und ein Rezept. Die Themen dieses Bandes greifen Inhalte aus dem Sach- und Deutschunterricht auf und berücksichtigen gleichzeitig die Interessen der Kinder. Das E-Book enthält: eine Beschreibung des Konzepts; einen Überblick über die Rechtschreibbesonderheiten, Textsorten und Themen jedes Textes; zweifach differenzierte Untersuchungsaufgaben und Leseaufgaben; eine Arbeitsplan-Vorlage; 30 zweifach differenzierte Texte; Inhaltliche Schwerpunkte; Text der Woche Grundschule Material; Lesen Grundschule zweite Klasse Übungen; Sprache untersuchen Texte Übungen Grundschule; Jede Woche ein Text Klasse 2; Einfache Texte Lesenüben Klasse 2
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EduCrimes – Deutsch 5.-7. Klasse
Mit den EduCrimes verwandeln Sie Ihren Deutschunterricht in ein fesselndes Detektivabenteuer! Bei dieser innovativen Unterrichtsmethode schlüpfen Ihre Lernenden in die Rolle von Detektiven und Detektivinnen, um fiktive Kriminalfälle zu knacken. Ausgestattet mit einer Kriminalakte erarbeiten sie sich Hinweise, Motive und Alibis, um die Fälle zu lösen. Dabei werden auf spielerische Art und Weise die Lese-, Sprech- und Sozialkompetenz sowie das logische Denken Ihrer Lernenden gefördert. Nervenkitzel garantiert! In diesem E-Book erwarten Sie acht fiktive Kriminalfälle in zwei unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen. Ob als Gruppenarbeit im Klassenzimmer, als spannende Hausaufgabe oder als Einzelarbeit – EduCrimes ist die perfekte Methode, um den Deutschunterricht kompetenzorientiert, lebendig und motivierend zu gestalten. Folgende Fälle erwarten Sie: Vergiftetes Hundefutter; Das gestohlene Smartphone; Einbruch in der Villa Rosenberg; Die illegale Müllkippe im Wald; Mordanschlag im Theater; Die Erpressung; Gasexplosion auf dem Campingplatz; Entführung im Hotel.
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Sprechen übers Sprechen
Wie sag ich’s am besten? – Sprachgebrauch reflektieren und Sprechkompetenz fördern; Kinder sprechen viel – aber sprechen sie auch bewusst? Oft bleibt im Schulalltag wenig Zeit, um Sprache selbst zum Gegenstand des Unterrichts zu machen. Dabei entsteht gerade im Nachdenken über das eigene Sprechen ein wertvoller Zugang zur Sprachkompetenz. Diese Ausgabe zeigt, wie Kinder ihren Sprachgebrauch reflektieren und ihre Sprechkompetenz stärken können – unter anderem mit Sprachwitzen, dem Vorlesetheater und weiteren kreativen Methoden. Besonders erwähnenswert: Unser fröhlich-buntes Material zum Fasching und der Auftakt unserer neuen Kurzserie zur Begabtenförderung. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke; in Strategien und Möglichkeiten, Kinder zum länger anhaltenden Sprechen und vertieftem Nachdenken über das Sprechen anzuregen. in die Förderung von Erklärkompetenzen mittels des Erklärfächers. in lebendiges Gestalten von Dialogen, z.B. mit dem Vorlesetheater. in die spielerische Auseinandersetzung mit Sprache, z.B. durch Sprachwitze. in das Sach- und Sprachlernen durch Podcasts sowie die Wirkung und den Einsatz von Dialekten und Akzenten. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen zu Tanz und Gesang in der Faschingszeit, zum Er- und Anerkennen von Begabung (neue Kurzserie), zum kreativen und digitalen Erzählen mit Bildern und zur motivierenden und unterstützenden Gestaltung von Hausaufgaben.
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Franz Kafka: "In der Strafkolonie"
In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Lernenden anhand von themenbezogenen Materialien aus Kafkas Briefen und Tagebuchaufzeichnungen, Ausschnitten aus rechtshistorischen und zeitgenössischen Quellen sowie aus der einschlägigen Forschungsliteratur einen Zugang zu Kafkas Erzählung "In der Strafkolonie". Neben der Textarbeit erfolgt eine rechtshistorische Einführung in die Geschichte der Deportation sowie biografische Ausführungen zur Entstehung des Textes.
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Begleitmaterial: Der Tag, an dem ich cool wurde
Ihr Begleitmaterial zum Mini-Roman "Der Tag, an dem ich cool wurde" in zwei Differenzierungsstufen zuzüglich Hördateien aller Kapitel: So wird Literaturunterricht für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung ganz einfach! Julia Rosendahl hat die Geschichte „Der Tag, an dem ich cool wurde"“ Juma Kliebenstein für Schülerinnen und Schüler mit dem Leseschwierigkeiten stark vereinfacht. Dieses abwechslungsreiche Begleitmaterial zum vereinfachten Miniroman bietet vielfältige Aufgaben zur Überprüfung des Textverständnisses. Zu jedem Kapitel stehen Arbeitsblätter in zwei Differenzierungsstufen bereit. Die Aufgaben motivieren die Lernenden, sich gezielt mit dem Inhalt auseinanderzusetzen – etwa zu Fragen wie: Was planen Martin und Karli für die Ferien? Wer will ins Freibad einbrechen? Wer erwischt Lucas beim Klauen? Zur zusätzlichen Differenzierung sind alle Kapitel des Miniromans auch als Hörtexte über QR-Codes abrufbar, sodass Sie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen optimal berücksichtigen können. Hören statt nur lesen: - Hörprobe: Der Tag, an dem ich cool wurde – Kapitel 1; - Hörprobe: Der Tag, an dem ich cool wurde – Kapitel 2; Außerdem erhalten Sie die Lernwörter zum Miniroman sowie alle Lösungen zu den Aufgaben als Download in digitaler Form. Aus dem Inhalt:; Lesemalblätter; ; Lückentext; ; Sätze schreiben; ; Richtige Antworten ankreuzen; ; Bilderpuzzle ausschneiden, ordnen und aufkleben; ; Aufgaben zur Gesamtlektüre; ; Lernwörter zum Miniroman
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Kurzprosa untersuchen
In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Textsorten der Kurzprosa kennen – dazu zählen Kurzgeschichte, Kalendergeschichte, Fabel und Parabel. Die Lernenden unterscheiden diese anhand typischer Merkmale und analysieren und interpretieren ausgewählte Kurzprosatexte.
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Natur als Gegenstand und Medium menschlicher Kommunikation
Der Mensch nimmt die Welt um sich als Zeichensystem wahr. In erster Linie sind damit sprachliche Zeichen gemeint. Daneben gibt es aber auch andere Zeichen und Symbole, z. B. eine asiatische Pagode in einem europäischen Park, wie sie oben zu sehen ist. Was signalisiert dieses nonverbale Zeichen? Begeisterung für Exotik? Begeisterung für Ostasien? Oder Begeisterung für ein zentralistisch ausgerichtetes Staatswesen, wie es China im 18. Jahrhundert war? Ihre Lernenden gehen in dieser Einheit dem umfassenden Zeichengebrauch und Zeichenverständnis nach und wie Kommunikation davon beeinflusst wird.
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Texte vortragen & präsentieren in der Grundschule
So präsentieren Kinder schneller & sicherer Texte; Das Vortragen und Präsentieren gehört bei vielen Grundschulkindern eher nicht zu den beliebtesten Aktivitäten, denn wer eine Geschichte vorliest oder ein Gedicht aufsagt, rückt automatisch ins Rampenlicht der ganzen Klasse oder eines anderen Publikums. Dabei fühlen sich viele Kinder nicht besonders wohl, sondern reagieren verunsichert und das Lampenfieber ist oft riesig. Schließlich ist da die Angst, sich zu versprechen, zu stottern oder im Text hängenzubleiben und sich damit womöglich zu blamieren. Dabei kann das Vortragen und Präsentieren mit guten Materialien wunderbar eingeübt werden, sodass die entsprechenden Vorlese- und Vortragsfähigkeiten sehr gut trainiert werden können. Mit diesen abwechslungsreichen Tipps und Kopiervorlagen schaffen Sie als Lehrkraft den Balanceakt, Kindern das Vertrauen in sich selbst für Darbietungen aller Art einzuhauchen. Verwenden Sie einfach diese Hinweise, Tipps und konkreten Umsetzungsmöglichkeiten, um Kinder zu befähigen, vor einem kleinen – gar auch größeren – Publikum in der Schule selbstbewusst und gut gerüstet aufzutreten. Dabei steht die Freude am Vortragen und Präsentieren stets im Fokus, wodurch man nicht nur eigene Sicherheit gewinnt, sondern auch das Gemeinschaftsgefühl der Klasse insgesamt gestärkt wird. Die Themen: Einleitung inklusive Entspannungsüben, Mutmach-Karten für ein gelingendes Vortragen und Präsentieren; Geschichten und Sachtexte üben und vortragen; Gedichte, Witze, Scherzfragen auswendig vortragen oder vorlesen; Texte szenisch lesen und darstellen; Der Band enthält: jedes Kapitel mit ausführlichen Hinweisen, Tipps & Tricks und Reflexionsbögen; farbige Tipp- und Bildkarten als digitales Zusatzmaterial; alles durchweg liebevoll und grundschulgerecht illustriert; Inhaltliche Schwerpunkte; Vortragen und Präsentieren Deutsch Texte Grundschule 2. bis 4. Klasse farbige Bild- und Tippkarten; Geschichten und Sachtexte vortragen Grundschule Kopiervorlagen Sprach- und Leseförderung; Gedichte vortragen Deutsch Grundschule Klasse 2 bis 4; Texte szenisch lesen & darstellen; Arbeitsblätter Deutsch Grundschule.
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Sicher zum gelungenen Aufsatz 7-10
Alles für den gelungenen Aufsatz: klare Textsortenbeschreibungen, praxiserprobte Schreibaufgaben, vollständige Musterlösungen; Jede*r kann lernen gute Aufsätze zu schreiben! Gute Aufsätze zu schreiben, bereitet vielen Schüler*innen Schwierigkeiten. Es ist das Leidensthema schlechthin! Mangelnde Kenntnisse zum Aufbau von Textsorten, ein begrenzter Wortschatz, fehlende Übung im schriftlichen Ausdruck – als Lehrkraft haben Sie es mit einer breiten Palette von mangelhaften Schreibkompetenzen zu tun, was den Aufsatzunterricht nicht leicht macht. Hier setzt dieser Band an. Er bietet zu den wichtigsten Textsorten der 7.–10. Klasse – Inhaltsangabe, Zusammenfassung und Materialgestütztes Schreiben eines Informationstextes – zunächst eine klare Textsortenbeschreibung, damit die Schüler*innen wissen, wie eine bestimmte Aufsatzform aufgebaut ist, und didaktische Hinweise, inklusive Bewertungskriterien für die Aufsätze. Dann folgen die Schreibaufgaben, die von der Aufgabenstellung bis zum Zieltext Schritt für Schritt angeleitet werden: Aufgabenstellung auswerten, Informationen sammeln, Informationen ordnen, Text planen, Text schreiben, Text überarbeiten. Musterlösungen helfen dabei, sich eine klarere Vorstellung über die Zieltexte zu machen und ein besseres Verständnis der verschiedenen Textsorten und ihrer Merkmale zu gewinnen. Neben den Schreibaufgaben gibt es noch zusätzliche Vorschläge für Übungsaufgaben mit Lösungshinweisen. Nach einer Einführung der verschiedenen Textsorten mit ihren Merkmalen im Unterricht können alle Arbeitsblätter und Übungsaufgaben selbstständig von den Schüler*innen erarbeitet werden. Alle Materialien sind auch veränderbar im digitalen Zusatzmaterial enthalten. Hier finden Sie alles für den gelungenen Aufsatz – fertig aufbereitet und sofort einsetzbar! Die Themen: Inhaltsangabe; Zusammenfassung; Materialgestütztes Schreiben eines Informationstextes; Der Band enthält: fundierte Textsortenbeschreibung der Zieltexte; didaktisch-methodische Hinweise (auch Bewertungshinweise); Schreibaufgaben mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen; zu jeder Textsorte mindestens ein Arbeitsblatt zu einer Arbeitstechnik (z.B. Zitieren, Texte korrigieren, Paraphrasieren, Indirekte Rede, Sachlich schreiben etc. Inhaltliche Schwerpunkte: Inhaltsangabe; Zusammenfassung; materialgestütztes Schreiben eines Informationstextes; materialgestütztes Schreiben; Aufsatzlehre 7-10; Aufsatzerziehung 7-10; Aufsätze schreiben 7-10
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Demokratiebildung im Literaturunterricht
Ziel schulischer Bildung ist es, kritische, couragierte und unabhängige Persönlichkeiten zu fördern. Gerade der Fachunterricht und insbesondere der Deutschunterricht kann die Aufgabe übernehmen, die Bedeutung der Demokratie und ihre Grundwerte zu vermitteln. Über die Auseinandersetzung mit literarischen Texten lernen Schüler:innen unterschiedliche Perspektiven kognitiv und emotional nachzuvollziehen. Ein klassischer thematischer Gegenstand der Literaturdidaktik ist es, Macht und demokratische Prozesse in literarischen Texten zu untersuchen. Neben typischen Gegenständen wie etwa Literatur über die Shoah oder zur Epoche der Aufklärung bieten sich auch aktuelle Texte aus Kinder- bzw. Jugendliteratur für solche Zugänge an. Die Ausgabe wirft außerdem den Blick darauf, dass Entscheidungsfindung und Meinungsbildung ebenfalls im literarischen Feld stattfinden, etwa dann, wenn es um Lektüreauswahl im Unterricht oder die Bewertung von literarischen Texten allgemein geht. Aus dem Inhalt:; Märchen: Genaues Lesen und kritisches Hinterfragen; demokratische Resilienz durch eine gemeinschaftsstärkende Lektüre fördern; Literaturpreise partizipativ betrachten; Eine Prüfungslektüre auswählen: Warum und wo manchmal nicht alle gemeinsam entscheiden; sich mit der Vergangenheit kritisch auseinandersetzen; Aufklärung und Demokratie zueinander in Beziehung setzen
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