Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache: Ganze Werke
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Deutsch als Zweitsprache
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Gesamtwerk
Adjektive, Adverbien und Imperative
Dieser Beitrag ist die grammatikalische Ergänzung zu den drei Einheiten "Unser Planet Erde" (5.B.3), "Unsere Erde retten" (5.B.4) und "Die Deutschen und ihre liebsten Haustiere" (9.A.10). Es werden drei grammatikalische Themen behandelt: das Adjektiv (vor allem der prädikative Gebrauch, der attributive Gebrauch nur rezeptiv), Modal-, Lokal- und Temporaladverbien sowie der Imperativ. Die Übungen bedienen sowohl die Grundstufe als auch die Aufbaustufe.
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Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten
Basiswissen für einen erfolgreichen DaZ-Unterricht: Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um den DaZ-Unterricht erfolgreich zu gestalten? Wie fördert und fordert man Schülerinnen und Schüler (im Regelunterricht oder in speziellen Sprachförderkursen) möglichst optimal? Für das Fach DaZ gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellen in kompakter Form didaktische Theorien und Konzepte vor, die sich mit den folgenden Themenfeldern auseinandersetzen: Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache: Zweitspracherwerb unter Migrationsbedingungen; Trans-/Interkulturelle Bildung und Erziehung; Sprachliche Anforderungen in der Schule/des Regelunterrichts. Organisation, Inhalte und Methoden der sprachlichen Bildung DaZ: Modelle der schulischen Integration von zugewanderten Schülerinnen und Schülern; Lernziel sprachliche Handlungsfähigkeit; Grammatik- und Wortschatzvermittlung; Hören und Sprechen lehren und lernen; Lesen und Schreiben lehren und lernen. Qualitätssicherung und -entwicklung im DaZ-Unterricht: Diagnose und Förderung; Umgang mit Heterogenität: Differenzierung und Individualisierung; Unterrichtsqualität sichern und entwickeln. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Deutsch als Zweitsprache, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der DaZ-Didaktik fortbilden wollen.
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Was im Leben wichtig ist
Was ist wichtig im Leben und welche Rolle spielt dabei das Glück? Was braucht man zum Glücklichsein? Geld und Besitz? Oder Familie und Freunde? Und was ist eigentlich der Sinn des Lebens? Ist das die Arbeit und der Erfolg oder das Genießen des Lebens und das Nutzen der Zeit, die man hat? Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit diesen existentiellen Fragen des Lebens auf leichte und kreative Weise auseinander. Den Einstieg in die Unterrichtseinheit bildet der Song Gleichgewicht" von Gregor Meyle."
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Wünsche und Pläne für die eigene Zukunft
Wie sieht das eigene Leben aus? Welche Wünsche und Pläne gibt es in Bezug auf Familie und Beruf? In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Schülerinnen und Schüler die Lebenspläne verschiedener Personen und gleichen diese mit den eigenen Vorstellungen ab. Dabei lernen sie schreibend, sich mit sich und anderen Menschen auseinanderzusetzen und tauschen sich spielerisch unter Verwendung der Theaterpädagogik über ihre eigenen Pläne aus. Den Einstieg in die Unterrichtseinheit bildet der Song Auf auf" der Band "Silbermond"."
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Die Wortbildung im Deutschen
Wie werden im Deutschen eigentlich Wörter gebildet? Und warum ist es in der deutschen Sprache möglich, in nahezu unendlicher Anzahl Wörter zu generieren? In dieser Unterrichtseinheit geht es um die zahlreichen Möglichkeiten, Komposita zu bilden, und um die Möglichkeit Wörter durch das Anhängen von Suffixen zu bilden. Abschließend geht es um die Substantivierung von Verben, Adjektiven und Partizipien.
Verwandte Themen
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Nachdenken über Familie und Freunde
Was zeichnet Familie aus und was ist charakteristisch für Freundschaft? Welche Konzepte von Familie gibt es in Deutschland? Und was ist wichtiger: die Familie oder die Freunde? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit beiden Bereichen auseinander. Sie erfahren, was andere Menschen über Familie und Freunde denken. Sie überlegen sich, was eine gute Freundin oder einen guten Freund ausmacht, und verbalisieren ihre Gedanken. Den Einstieg in die Unterrichtseinheit bildet der Song Gleichgewicht" von Gregor Meyle."
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Verben und Ländernamen
Diese Einheit ist die grammatikalische Ergänzung zu der Grundstufeneinheit "Essen und Trinken im Wandel der Zeit". Im ersten Teil werden Verben aus diesem Themenfeld vorgestellt und anhand von Fotos veranschaulicht. Die regelmäßige Konjugation auf "-en" im Präsens als auch Abweichungen davon werden thematisiert. Der zweite Teil konzentriert sich auf Ländernamen und die dazugehörenden Wechselpräpositionen mit Dativ oder Akkusativ. Dies ist die grammatikalische Ergänzung zum Thema "Produktions- und Transportwege unserer Lebensmittel", das ebenfalls in der Einheit "Essen und Trinken im Wandel der Zeit" beleuchtet wird.
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Verben und Tempusformen der Vergangenheit
Dieser Beitrag ist die grammatikalische Ergänzung zu dem Aufbaustufenbeitrag "Essen und Gesellschaft". Viele wichtige Verben aus den Unterthemen "Essen und Krankheit", "Verdauung" und "Ernährung und Tierschutz" werden in die Tempusformen der Vergangenheit übertragen. Der Fokus liegt dabei auf den Formen des Perfekts und Präteritums.
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Essen und Gesellschaft
In dieser Unterrichtseinheit geht es um gesundheitliche und gesellschaftliche Aspekte des Themas "Ernährung". Zuerst werden die Hauptnährstoffe Kohlenhydrate, Fette und Proteine vorgestellt. Dann werden Nahrungsmittel auf Spurenelemente, Mineralstoffe und Vitamine hin untersucht. Außerdem wird das menschliche Verdauungssystem erklärt. In einem zweiten Teil wird gezeigt, dass das Thema "Ernährung" sich auch immer um Gesundheit, Weltansichten oder Glaubensfragen dreht. Es werden Zusammenhänge zwischen Ernährung und Krankheit, Naturschutz, Klimaschutz und Religion erarbeitet.
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Essen und Trinken im Wandel der Zeit
In dieser Unterrichtseinheit wird das Thema "Ernährung" historisch und gesellschaftlich betrachtet. Gemeinsam mit Ihren Lernenden machen Sie eine Reise in die Küchen des Mittelalters, begegnen den Armen und Reichen und knacken ein in Geheimschrift abgefasstes Rezept. Sie folgen dem Hexenkraut "Kartoffel" im 16. Jahrhundert auf ihrem Weg von Südamerika über den Ozean bis in die preußischen Gärten. Zurück in der Gegenwart dreht sich dann alles um das aktuell wachsende Gesundheits- und Umweltbewusstsein in Fragen zur Ernährung. Es geht um saisonales Essen, um Transportwege unserer Lebensmittel und um moderne Foodtrends.
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Zweitschriftalphabetisierung kompakt
Vielleicht arbeiten Sie als Deutschlehrkraft, als Sozialpädagogin oder -pädagoge oder Sie engagieren sich ehrenamtlich. Auch die Hintergründe der Kinder und Jugendlichen mit Migrations- und/oder Fluchterfahrung, die in Deutschland unterrichtet werden, sind sehr unterschiedlich. Dieser Band zur schnellen Zweitschriftalphabetisierung richtet sich insbesondere an Schülerinnen und Schüler, die in einer anderen Schrift erstalphabetisiert wurden. Damit sie sprachlich schnell handlungsfähig werden, müssen sie die lateinische Schrift kennenlernen und sich mit der Laut-Buchstaben-Zuordnung des Deutschen vertraut machen. Dazu lernen die Schülerinnen und Schüler die Ablaufgestalt des jeweiligen Buchstabens kennen und üben, ihn selbst zu schreiben. Sie finden ihn in seiner großen und kleinen Version und machen sich mit seinem Klang vertraut. Zusätzlich gibt es immer wieder Aufgaben zum Markieren und Zuordnen. So festigt sich der Zusammenhang zwischen Laut und Buchstabe, während gleichzeitig der Grundwortschatz in der neuen Sprache erlernt wird. Tipps und Hinweise bei ungewöhnlichen oder seltenen Buchstaben sind ebenfalls enthalten. Inhaltliche Schwerpunkte: Unterrichtsmaterial zur schnellen Alphabetisierung in der lateinischen Schrift; Aufbau eines ersten Grundwortschatzes; enthält Material zu 44 Buchstaben bzw. Lauten; Durch Hördateien wird der Klang des Deutschen vertrauter; Strukturierter und verlässlicher Übungsaufbau für mehr Sicherheit.
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Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt
Um über vergangene Ereignisse zu sprechen, stellt die deutsche Sprache drei verschiedene Tempora bereit: das Präteritum, das Perfekt und das Plusquamperfekt. Alle drei Tempora werden in dieser Einheit noch einmal wiederholt und geübt - sowohl separat als auch in vermischten Übungen, wie auch in Schreibaufgaben, die einen souveränen Umgang in Verknüpfung mit Inhalten verlangen.
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Der Konjunktiv II
Mit dem Konjunktiv II kann man viel über sich erzählen: Man kann Wünsche äußern oder höfliche Bitten, aber auch Ratschläge geben. In Form von Konditionalsätzen lassen sich sogar mithilfe des Konjunktiv II Gedankenspiele anstellen. Die Schülerinnen und Schüler lernen die grammatischen Strukturen, um erste Schritte in "Wenn ..., dann ..."-Gedankenspielen zu machen. In dieser Unterrichtseinheit steht der Konjunktiv II im Zentrum, verbunden mit dem Märchen vom Hans im Glück.
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Wechselpräpositionen
Die richtige Präposition in Verbindung mit dem richtigen Kasus zu finden, ist nicht einfach. Erschwerend kommt hinzu, dass es manche Präpositionen gibt, die ihren Kasus verändern, je nachdem, ob sie in Zusammenhang mit einem Ortswechsel oder der Angabe einer Position verwendet werden. Da ist guter Rat teuer - oder viel Übung hilfreich. In dieser Unterrichtseinheit stehen die sogenannten Wechselpräpositionen im Zentrum - und der Umzug von Lilav.
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Nebensätze mit dass, damit, weil und obwohl
Gesund zu leben, das beinhaltet gesundes Essen und Bewegung. Über beide Bereiche geht es in dieser Einheit. Um sich in diesem - und natürlich auch jedem anderen Bereich des Lebens - angemessen ausdrücken zu können, erfordert es mehr Sprachkompetenz als das Sprechen in parataktischen Hauptsätzen. Gerade die Nebensätze mit weil, damit, obwohl und dass helfen den Sprechern, Ansichten zu begründen, Ziele und Absichten zu vermitteln oder über das nicht Erwartete zu sprechen. Daher werden sie in dieser Einheit intensiv behandelt.
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