Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache Ganze Werke · Seite 2/17
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Deutsch als Zweitsprache
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Gesamtwerk
Den Film "Chuzpe" in seinem historischen Kontext verstehen
Wie fühlt es sich an, jüdisch zu sein? Wie verarbeitet man schreckliche Erlebnisse aus der Kindheit? Und was macht jüdische Kultur aus? In dieser Unterrichtseinheit schauen sich die Schülerinnen und Schüler den Spielfilm "Chuzpe – Klops braucht der Mensch" unter dem Aspekt der historischen Hintergründe an. Sie erfahren vom Neuanfang Edeks in Berlin, setzen sich mit dem Judentum und der Sprache "Jiddisch" auseinander und erfahren von den Schrecken des Holocaust.
Gesamtwerk
Den Aufbau von Haupt- und Nebensätzen üben
Der richtige Aufbau von Haupt- und Nebensätzen im Deutschen ist für viele Schülerinnen und Schüler nicht einfach umzusetzen. Wo steht das konjugierte Verb? Und was ist zu tun, wenn ein Verb aus zwei Teilen besteht, wie zum Beispiel bei trennbaren Verben, Modalverben oder Verben in zusammengesetzten Zeiten? Da kann man leicht durcheinanderkommen. In dieser Unterrichtseinheit üben die Schülerinnen und Schüler den Satzbau in Haupt- und Nebensätzen, wobei der Schwerpunkt die Stellung des Verbes ist. Inhaltlich beschäftigt sich die Einheit mit dem Film "Chuzpe – Klops braucht der Mensch" und damit zusammenhängend mit dem Vergleich von früheren und heutigen Familienstrukturen.
Gesamtwerk
Themenheft DaZ – Mein Körper, meine Familie & ich
Damit DaZ-Lernende die Motivation am Spracherwerb nicht verlieren, ist ein schrittweiser Aufbau des Wortschatzes wichtig. Die Kinder haben unterschiedliche Grundniveaus, aber teilweise fehlen die Stunden für eine eigene DaZ-Gruppe. Daher besteht die Herausforderung, die Förderung in den Unterrichtsalltag zu integrieren. Mit diesem Material können die Kinder selbstständig üben und sich schrittweise den Lerninhalten nähern. Der Wortschatz wird themengebunden eingeführt. Dazu gibt es Wortspeicher mit passenden Hörbeispielen, die über QR-Codes abgerufen werden können. Auf den folgenden Aufgabenseiten üben die Schüler*innen den Wortschatz ein – zunächst nur auf der Wortebene, später auch auf Satz- und Textebene. Die Kinder beschriften dazu Bilder, vervollständigen Sätze und lesen kleine Texte. Die Themenauswahl hat einen lebensweltnahen Bezug und das neu Gelernte kann sofort im Gespräch mit anderen genutzt werden. Es geht um grundlegende Begriffe zum eigenen Körper, zu den Gefühlen und zu häufigen Krankheiten sowie zu Familie und Hobbys. Dieses Material enthält: 6 Wortschatz-Kapitel inklusive Wortspeicher mit Hörbeispielen sowie Arbeitsblätter mit passenden Aufgaben auf Wort-, Satz- und Textebene; Erläuterungen für die Lehrkraft; Lösungen zur Selbstkontrolle. Inhaltliche Schwerpunkte: Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule; Förderunterricht DaZ; Übungen für Deutsch als Zweitsprache mit Hörbeispielen: Körper, Gefühle, Krankheiten, Arztbesuch, Familie, Hobby. DaZ Übungen; Wortspeicher: Körper, Gefühle, Familie, Freizeit, DaZ Grundschule; DaZ eigenständiges Üben; DaZ Übungen für zu Hause
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Gesamtwerk
Der Tod in Venedig
Der Tod in Venedig verstehen – Schönheit, Selbsttäuschung und Verantwortung. Was geschieht, wenn ein Mensch seine Wünsche mit der Wirklichkeit verwechselt? Sieht Aschenbach Tadzio als eigenständige Person oder als Schönheitsideal? Warum bleibt er trotz bekannter Gefahr in Venedig? Und weshalb erinnert eine bequeme Gondelfahrt an den Tod? Die Unterrichtseinheit erschließt Thomas Manns „Der Tod in Venedig“ für die Klassen 10 bis 12 in Einfacher Sprache. Im Mittelpunkt steht der Weg eines angesehenen Schriftstellers von Selbstbeherrschung und künstlerischem Anspruch zu Selbsttäuschung und Kontrollverlust. Die Lernenden untersuchen Aschenbachs Gefühle und Entscheidungen, die Erzählperspektive sowie das Zusammenspiel von Schönheit, Kunst, Krankheit und Tod. Ein Schwerpunkt ist die Unterscheidung zwischen dem erzählten Geschehen und Aschenbachs Deutungen. Wie verklärt er Tadzios Schönheit? Wie rechtfertigt er seine Faszination durch antike Vorstellungen? Warum unterlässt er trotz besseren Wissens eine Warnung vor der Krankheit? Die Reihe verbindet literarische Analyse mit Fragen nach Selbstbild, Grenzen und Verantwortung. Auch der Aufbau wird differenziert erschlossen: Die abgebrochene Abreise in Kapitel 3 lässt sich als zentraler Handlungswendepunkt und möglicher struktureller Höhepunkt untersuchen. Davon unterscheiden die Lernenden das Liebesbekenntnis in Kapitel 4 als emotionalen Höhepunkt. Das fünfaktige Drama dient als Vergleichsmodell. Ein Originalvergleich anhand der Gondelszene macht Thomas Manns kunstvolles Erzählen greifbar. Die Lernenden vergleichen Satzbau, Wortwahl, Rhythmus und Todesbilder mit der Einfachen Sprache. Die schwarze Gondel, die an einen Sarg erinnert, eröffnet zugleich den Zugang zur Todessymbolik und zu antiken Bezügen. Anspruchsvolle Literatur für heterogene Lerngruppen: Die Einfache Sprache ist gemeinsame Hauptlektüre, nicht bloß Vorstufe zum Original. Alle arbeiten an denselben literarischen Fragen. Vorlesen und Mitlesen, Lesetandems, Textfenster, Begriffshilfen und Satzanfänge unterstützen die Erarbeitung. Originalpassagen und vertiefende Aufgaben bieten zusätzliche Herausforderungen. Die Handreichung bietet Lehrkräften: - eine fachliche und didaktische Einführung zu Figuren, Erzählweise, tragischem Aufbau, antiken Bezügen und Todessymbolik, - acht ausgearbeitete Unterrichtsstunden à 45 Minuten mit Leitfragen, Lernzielen, Stundenverläufen und Erwartungshorizonten, - Textauszüge in Einfacher Sprache, einen Originalvergleich und Arbeitsblätter zur Analyse, - Kapitelkarten, Aufgaben zu Idealisierung und Verantwortung, - ein mitwachsendes Tafelbild und Materialien zur Motivvernetzung, - Differenzierungshilfen und eine Abschlussaufgabe mit Schreibplan, Belegbank und Bewertungsraster. Lesezeit und Zeit für die abschließende Interpretation werden zusätzlich zu den acht Analysestunden eingeplant. Ein didaktischer Schutzrahmen unterstützt den verantwortungsvollen Umgang mit dem Begehren eines Erwachsenen gegenüber einem Minderjährigen sowie mit Krankheit, Gewalt und Tod. Gefühle, Handlungen und Verantwortung bleiben dabei klar unterschieden. Handreichung und Buch gemeinsam nutzen: Als separates Zusatzmaterial steht die vollständige Novelle „Der Tod in Venedig“ in Einfacher Sprache zur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler können Handlung, Figuren und Konflikte eigenständig erschließen. Die Handreichung ergänzt die Lektüre durch didaktische Struktur, Textfenster und vertiefende Aufgaben. Der Schwerpunkt liegt auf Jahrgangsstufe 11 beziehungsweise der Einführungsphase. Mit enger Begleitung eignet sich die Reihe für Klasse 10, mit vertiefender Originallektüre auch für Jahrgangsstufe 12. Jetzt Unterrichtshandreichung und Buch in Einfacher Sprache herunterladen – und Thomas Manns Novelle gemeinsam lesen, untersuchen und diskutieren.
Gesamtwerk
Doppelkonnektoren
Gibt es bei Vielfalt ein Miteinander verschiedener Lebensweisen? Oder herrscht eine Ausschließlichkeit vor? Wie kann man mit Sprache zur Inklusion beitragen? Und grenzt sich die Gruppe der Jugendlichen möglicherweise durch Sprache absichtlich von anderen Menschen ab? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler anhand dieser Themen mit den Doppelkonnektoren auseinander.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Adjektive und ihre Deklination
Welche Minderheiten gibt es in Deutschland? Wie werden sie behandelt? Kann man auch mit Sprache ausgrenzen? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler anhand dieser Themen mit der Deklination von Adjektiven auseinander.
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Gesellschaftliche Vielfalt: Alles inklusiv?
Was bedeutet Vielfalt? Wird Vielfalt in Deutschland gelebt? Gibt es sie, die Inklusion, die Menschen aller Art in Frieden und Toleranz miteinander vereint? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Vielfalt unter dem Gesichtspunkt der Inklusion von Minderheiten, von Menschen mit Behinderung, von alten Menschen und jungen Menschen, von Menschen mit einem anderen Glauben oder von queeren Menschen auseinander.
Gesamtwerk
Die vielen Gesichter der Vielfalt
Wer lebt in Deutschland? Und wie leben die Menschen in Deutschland miteinander? Woran glauben sie? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Vielfalt auseinander. Sie lesen über verschiedene Kulturen, die bei einem Festival friedlich miteinander feiern. Sie erfahren etwas über die drei Weltreligionen. Und sie lernen verschiedene Konzepte von Familie kennen.
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Escape Rooms DaZ-DaF A1-B1
Trendthema Escape Room jetzt auch für den Unterricht; Live Escape Rooms, Exit Games oder Escape Storys in Buchform – gerade Jugendliche lieben es, die kniffligen Rätsel zu knacken und so die gestellte Herausforderung zu meistern. Warum also nicht den Trend in die Schule holen, um so auch trockene Themen aus dem Bereich DaZ / DaF für die Niveaus A1, A2 und B1 spannend aufzubereiten? Doch wie lässt sich das Prinzip möglichst einfach im Unterricht umsetzen? Und was muss bei der Übertragung auf die Schule beachtet werden? Mit diesen sieben komplett ausgearbeiteten Breakouts verwandeln Sie auch Ihr Klassenzimmer ohne großen Aufwand in einen Escape Room. Mithilfe verschiedener aufeinander aufbauender Rätsel und Hinweise ermitteln die Lernenden einen Zahlencode, den sie benötigen, um eine verschlossene Schatzkiste im Klassenzimmer zu öffnen. Wie es bei Escape Rooms üblich ist, gibt es eine Einstiegsgeschichte, die zum einen die Lernenden zum Thema hinführt, zum anderen eine Lücke definiert, die es durch das Lösen der verschiedenen Aufgaben und das Öffnen der Schatzkiste am Ende zu schließen gilt. Um die Rätsel zu knacken, sind Fachwissen, problemlösendes Denken und Teamwork notwendig. Die Themen: Essen und Trinken; Der menschliche Körper; Feste und Feiertage; Freizeit und Sport; Tiere; Berufe; Deutschland und Europa; Der Band enthält:; eine allgemeine Einführung; ; 7 Breakouts mit didaktisch-methodischen Hinweisen und einer Übersicht über die Rätsel inklusive Lösungshinweisen sowie einer Einstiegsgeschichte, Rätselblättern und Hinweiskarten; ; digitale Rätsel, die über QR-Codes aufgerufen werden können; Inhaltliche Schwerpunkte; Escape Rooms Unterricht; Escape Rooms Deutsch als Zweitsprache; Escape Rooms DaZ A1; Escape Rooms DaZ A2; Escape Rooms DaZ B1; DaZ Kleidung Unterrichtsmaterial; DaZ Essen und Trinken Unterrichtsmaterial; DaZ Freizeit und Sport Unterrichtsmaterial; DaZ Feste Unterrichtsmaterial; DaZ Deutschland und Europa Unterrichtsmaterial
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Cahier d'exercices Deutschkurs für Asylbewerber
Erstellt auf Basis des Konzepts "Erstorientierung und Deutsch lernen für Asylbewerber" des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Soziales, Familie und Integration und des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge. mit illustrierten Arbeitsblättern zu lebens- und landeskundlichen Themen, um erste einfache Sprachkenntnisse zu vermitteln ideal für einen adressatenbezogenen Deutschkurs im Plenum und in Kleingruppen mit dem Schwerpunkt der mündlichen Kommunikation eignet sich für die Helferprinzip-Methode, zur selbstständigen Bearbeitung durch Asylbewerber und bietet Platz für Notationen auch in Schulen zur Vermittlung einfacher Sprachkenntnisse und zur Erstorientierung einsetzbar
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Kleine Hörübungen im DaZ-Unterricht Grundschule
Hörverstehen mit DaZ-Kindern trainieren: Sie denken, das lässt sich in der kurzen Zeit, die für den DaZ-Unterricht zur Verfügung steht, doch gar nicht realisieren? Doch, das geht! Dieser Band enthält vielfältige, kleine Hörübungen aus der Erfahrungswelt der Kinder. Die Hörtexte sind einfach gehalten und werden durch bildgestützte Übungen zum Ankreuzen, Nummerieren, Verbinden oder Ausmalen ergänzt. Wiederkehrende Satzstrukturen ermöglichen es den Kindern, bekannte Wörter und Textteile wiederzuerkennen. Auf diese Weise werden sie mit dem deutschen Grundwortschatz schneller vertraut. Die Aufgabenstellungen werden visuell durch entsprechende Piktogramme und veranschaulichende Beispiele unterstützt. Dies erleichtert den Kindern das selbstständige Arbeiten. Die Arbeitsblätter sind vielseitig einsetzbar und eignen sich neben dem Einsatz im Regelunterricht auch hervorragend als Freiarbeitsmaterial oder Hausaufgaben. Dank der enthaltenen Audiotracks können sich die Kinder die Hörtexte auch mehrfach anhören und sich so das Wortmaterial noch besser einprägen. Alle Hörtexte sind zudem in transkribierter Form im Buch enthalten!
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Lese-Karaoke mit Fleckies Reise
Mit hybriden Vorlese- und Mitleseangeboten Lese-Freude und Lese-Kompetenz in heterogenen Klassen fördern Kinder wachsen heute mit digitalen Medien auf und begegnen Geschichten nicht mehr ausschließlich in gedruckter Form. Gleichzeitig stehen Lehrkräfte vor der Herausforderung, Schüler*innen mit sehr unterschiedlichen Lese-Fähigkeiten gemeinsam zu fördern. Besonders in der Grundschule treffen häufig Kinder mit verschiedenen Lernvoraussetzungen, Sprachständen und Lese-Kompetenzen aufeinander. Damit alle Kinder erfolgreich am Lese-Unterricht teilnehmen können, sind motivierende und differenzierende Angebote gefragt. Beim Einsatz der Lese-Karaoke™ lesen die Schülerinnen und Schüler den Text halblaut mit, während sie ihn gleichzeitig über die Hörspur verfolgen. Dieses begleitete Lautlesen entspricht dem Verfahren „Lesen durch Hören“. Die Hörspur gibt Lese-Tempo, Betonung und Aussprache vor und unterstützt die Kinder dabei, den geschriebenen Text flüssig mitzulesen. Durch das wiederholte Mitlesen werden die Lese-Flüssigkeit sowie die Genauigkeit und Automatisierung der Worterkennung gefördert. Dank Hörspuren in drei verschiedenen Geschwindigkeiten lässt sich das Angebot individuell an die Bedürfnisse der Kinder anpassen. Ein besonderer Vorteil für den Einsatz in heterogenen Lerngruppen ist die Verfügbarkeit der Lese-Karaoke sowohl in Einfacher Sprache als auch in Standardsprache. Dadurch können Kinder entsprechend ihres individuellen Lese-Niveaus arbeiten und dennoch gemeinsam an derselben Geschichte teilnehmen. Die unterschiedlichen Sprachversionen ermöglichen eine niedrigschwellige Differenzierung und fördern die Teilhabe aller Kinder. Wie wirksam dieser Ansatz ist, zeigt ein Praxistest an einer Grundschule: In einer heterogenen Lerngruppe konnte die Leseflüssigkeit um mehr als 30 % gesteigert werden. Die Ergebnisse dieser Erprobung sind als Dokumentation im Zusatzmaterial enthalten. Alle Informationen zur Anwendung, zum Einsatz im Unterricht sowie zur Nutzung des Zusatzmaterials finden Sie im PDF.
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30 x DaZ für 45 Minuten – Klasse 1/2
Dieses Buch bietet 30 sofort einsetzbare Unterrichtsstunden, speziell entwickelt für den DaZ-Unterricht in der Grundschule. Es richtet sich an Lehrer und Lehrerinnen der Klassen 1 und 2, die Kinder mit Sprachförderbedarf und Deutsch als Zweitsprache gezielt unterstützen möchten. Jede Unterrichtsstunde ist vollständig vorbereitet und leicht umsetzbar, ob als Einzelstunden oder als Mini-Einheiten. Die handlungsorientierten Materialien fördern das spielerische und kooperative Lernen und bieten zahlreiche Sprechgelegenheiten. Besonders praktisch: Die Arbeitsblätter sind für Kinder mit geringen Deutschkenntnissen konzipiert und enthalten nur wenig oder gar keinen Text. Mit differenzierten Aufgaben werden sogar heterogene Gruppen optimal gefördert. Dank der Themenvielfalt, von Höflichkeitsformen bis zur Stundenplan-Orientierung, trainieren die Kinder spielerisch Wortschatz und Grammatik. Alle Stundenverläufe sind klar strukturiert und beinhalten Materiallisten, Themenübersichten sowie Hinweise zur Kompetenzentwicklung. Ideal für fachfremde Lehrkräfte oder externe Sprachförderkräfte.Sofort umsetzbare Stunden für den DaZ-UnterrichtIdeal für heterogene Gruppen und Klassen mit MigrationshintergrundFördert spielerisches und kooperatives LernenUmfangreiche Wortschatz- und GrammatikübungenPerfekt für Lehrkräfte, die den Unterricht minimal vorbereiten möchten
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Ein Handy ohne Besitzer
Lektüre mit digitalen Extras
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Lese-Hör-Krimi: Köln
Lektüre mit Audios
Gesamtwerk
Ein Geburtstag und viele Überraschungen
Lektüre mit digitalen Extras
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Ein Schulfest und viele Fragen
Lektüre mit digitalen Extras
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Escape Stories zur Leseförderung
Ob als Live Event, Online Game oder in Buchform – Escape Rooms ziehen gerade sowohl Kinder und Jugendliche als auch Erwachsene in ihren Bann. Warum also nicht den Trend in die Schule holen und mit Escape Stories die Schüler*innen für das Lesen begeistern und gleichzeitig die Lesekompetenz fördern? Jede der vier in diesem E-Book enthaltenen Geschichten birgt beim Lesen zahlreiche spannende Rätsel, die nur mit Kreativität und Logik gelöst werden können. Erst wenn ein Rätsel geknackt oder ein Geheimnis gelüftet wurde, kann das Leseabenteuer in der nächsten Episode weitergehen. So sind Lese- und Rätselspaß garantiert! Die Geschichten sind zweifach differenziert (Niveau A2 und Niveau B1/B2), sodass alle mit einem ihrem Leseniveau angepassten Text arbeiten können. Kommen Ihre Schüler*innen trotz angestrengtem Grübeln einmal nicht weiter, stehen zu jedem Rätsel Tipps bereit, die bei Bedarf eingeholt werden können. Darüber hinaus gibt es zu jeder Geschichte ein optional einsetzbares Rätselblatt, das zu jeder Episode eine kleine inhaltsbezogene Aufgabe enthält. Auf diese Weise kann auch das Leseverständnis überprüft und insbesondere das genaue Lesen geübt werden. Ihre Klasse wird das Lesen und Rätseln lieben und am Ende der Geschichte stolz am Ziel des Leseabenteuers ankommen. So gelingt es Ihnen, mit Spaß und Spannung die Lesekompetenz zu fördern!
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20 kompakte Hörverstehen-Tests für Klasse ½
Hören als eine der Schlüsselqualifikationen muss im Deutschunterricht der Grundschule dauernd geübt und auch überprüft werden. Meistens bleibt Ihnen da wenig Zeit, passgenaue Hörverstehen-Tests vorzubereiten und durchzuführen, auch wenn dies die Kompetenzorientierung erfordert. Schnelle einfache Sachen werden immer gebraucht, mit denen auch schwächere Erst- und Zweitklasskinder gut umgehen können. Es muss nicht immer die kompliziert konzipierte Lernzielkontrolle sein. Stattdessen finden Sie hier 20 kompakte, sofort einsetzbare Hörverstehen-Tests für Klasse 1 und 2, die Ihnen Übungsmaterial mit Lernzielkontrollen an die Hand geben. Alle Tests sind sofort einsetzbar: im Unterricht, als Hausaufgabe oder im Homeschooling. Die 20 Einheiten aus Hörtext und Test decken verschiedene Textsorten ab: Erzähltexte (realistische und fantastische Geschichten sowie Märchen), Dialoge und Sachtexte. Die Inhalte sind spannend und umfassen unter anderem Alltagserlebnisse und Abenteuer, Gefühle und Träume, Freunde und Familie, Natur und Tiere. Dabei gilt für alle Einheiten: Die Hörtextlänge beträgt eine bis zweieinhalb Minuten. Die ersten Erzähltexte, Dialoge und Sachtexte sind jeweils kürzer und für Klasse 1 oder schwächere Kinder geeignet. Danach erfolgt eine leichte Progression hinsichtlich des Umfangs und der Schwierigkeit. Die Hörtexte sind in diesem Heft abgedruckt. Passende Audiodateien stehen Ihnen als Download bereit. Zu jedem Hörtext gehört ein einseitiger Test mit Aufgaben zum Hörverständnis und mit dem QR-Code. Die Tests zeichnen sich durch wiederkehrende Aufgabenformate sowie kurze und einfache Arbeitsaufträge aus. Sie enthalten außerdem ein Bewertungsraster mit Punkten (in den Lösungen ist jeweils durch Fettdruck markiert, wofür Punkte vergeben werden). Smileys geben den Kindern eine sofortige Rückmeldung über ihren Lernstand. Dank dieses Buchs werden Hörverstehen-Tests für Sie eine einfache Angelegenheit – probieren Sie es aus!
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Lese-Hör-Krimi: Taschendiebe in Hamburg
Lektüre mit Audios
Gesamtwerk
Lese-Hör-Krimi: Verschwunden in Heidelberg
Lektüre mit Audios
Gesamtwerk
Sommerferien in Lübeck
Lektüre mit digitalen Extras
Gesamtwerk
Portfolio Deutsch als Zweitsprache
Wie können Lehrpersonen der heterogenen Schülerschaft gerecht werden? Wie kann fachliches Lernen in einer Zweitsprache angebahnt werden? Was ist bei der Planung und Durchführung eines sprachbewussten Unterrichts zu berücksichtigen? Bei der Beantwortung dieser Fragen kann Sie das DiSDaZ-Portfolio unterstützen. Das Buch, das in jeder Phase der Lehrer:innenbildung eingesetzt werden kann, ist als Leitfaden und zugleich als Portfolio konzipiert. Es bietet Ihnen eine Orientierung beim Umgang mit sprachlicher und kultureller Heterogenität im Unterricht und leitet Sie an, eigene Stärken und Schwächen beim sprachbewussten Unterrichten zu erkennen und zu reflektieren.
Gesamtwerk
Freundschaft und soziale Medien
Wo findet man Freunde und was macht echte Freundschaft aus? In dieser Unterrichtseinheit lesen die Schülerinnen und Schüler von Freundschaften, die seit dem Kindergarten bestehen. Sie überlegen sich, was Freundschaft eigentlich bedeutet und lernen zu formulieren, welche Eigenschaften ein guter Freund oder eine gute Freundin haben sollte. Sie machen sich Gedanken darüber, ob man im Internet auch echte, gute Freunde finden kann und lesen über ein Mädchen, das von ihrer besten Freundin in den sozialen Medien gemobbt wird.
Gesamtwerk
Die Liebe und das Internet
Kann man auch im Internet die große Liebe finden? Ist das ein einfacher Weg oder lauern auch hier Enttäuschungen oder sogar Gefahren? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Online-Dating auseinander. Sie lesen von Erfahrungen, die junge Menschen gemacht haben und machen sich Gedanken dazu, welche Vor- und Nachteile es haben kann, im Internet nach einem Partner oder einer Partnerin zu suchen.
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