Unterrichtsmaterialien Biologie: RAABE
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505 Materialien
Einheit
Die Fortbewegungsmöglichkeiten der SeehundeDie Mitglieder der Arbeitsgruppen lernen die Fortbewegungsmöglichkeiten Robben, Schwimmen und Tauchen mit ihren jeweiligen Anpassungen kennen. M 3–M 5 lassen sich gut für einen Stationslauf einsetzen (davon M 4 und M 5 als Gruppenarbeit).
Seehund
5-6. Klasse
Grundschule
2 SeitenSeehund5-6. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Jahresverlauf des SeehundesMit dem Bastelbogen M 6 wird eine Drehscheibe angefertigt, an der sich der Jahreszyklus der Seehunde einstellen und mit demjenigen der Kegelrobbe vergleichen lässt (Unterrichtsgang siehe Erläuterung zu M 6).
Seehund5-6. KlasseGrundschule4 SeitenSeehund5-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Verbreitungsgebiete des SeehundesDie Lernenden arbeiten fächerübergreifend mit einem Atlas. Sie tragen die Verbreitungsgebiete des Seehundes in eine Karte ein.
Seehund5-6. KlasseGrundschule1 SeiteSeehund5-6. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
Gefährdungen des SeehundesDie Arbeitsgruppen erarbeiten anhand von Informationstexten Plakate, die anschließend der Klasse vorgestellt werden. Als Methode bietet sich ein Gruppenpuzzle an (siehe Erläuterung zu M 8–M 10).
Seehund5-6. KlasseGrundschule2 SeitenSeehund5-6. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Hörvermögen von Reptilien und Tierhaltung in ZoosM1 Katharina Heinroth – erste Zoodirektorin Deutschlands; M1a Projektarbeit – Eine Briefmarke für Katharina Heinroth; M2 Der Zoo – Tiere in Gefangenschaft?
Zoo7-10. KlasseMittlere Schulen6 SeitenZoo7-10. KlasseMittlere Schulen6 Seiten
Einheit
Schimpansisch lernen? Mit den Händen reden! - M3-M5Lerntempoduett: Anatomie und Sprache bei Mensch und Schimpanse; Lerntempoduett: Gruppe "Mensch"; Lerntempoduett: Gruppe "Schimpansen"; Expertenpuzzle: Verwandtschaft und Evolution der Menschenartigen; Station 1: Ein Definitionspuzzle; Station 2: Der Schimpanse im Londoner Zoo und die fernen Verwandten; Station 3: Lebensräume im Wandel der Zeit; Diagnose: Pan faber?
Zoo11-13. KlasseGymnasium11 SeitenZoo11-13. KlasseGymnasium11 Seiten
Einheit
Exkursion in den ZooDie Lernenden arbeiten in Kleingruppen selbstständig vor Ort. Dazu erhalten sie Beobachtungsbogen, die auf die jeweilige Tierart zugeschnitten sind.
Zudem wird die Durchführung von Experteninterviews mit Mitarbeitern des Zoos angestrebt. Dazu wird das Arbeitsblatt M 7 gereicht, welches Hilfestellungen in Form von Informationen zur Durchführung eines Interviews und Anregungen zur gruppenteiligen Durchführung des Interviews beinhaltet. Dieses Arbeitsblatt erlaubt somit eine planvolle und ergebnisfixierende Durchführung eines Experteninterviews.
Zoo5-6. KlasseGrundschule9 SeitenZoo5-6. KlasseGrundschule9 Seiten
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