Unterrichtsmaterialien Biologie: Ganze Werke
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Biologie
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RAABE
Gesamtwerk
Die Vegetationszonen der Erde erkunden
Wie sind die naturräumlichen Bedingungen in der Taiga? Was bewirkt der Dauerfrostboden in der Tundra? Und wo liegen die großen Wüsten der Erde? Diesen und anderen spannenden Fragen gehen Ihre Schüler in einer methodenreichen Unterrichtseinheit auf den Grund. Auf einer spannenden Entdeckungsreise geht es einmal um den Globus. Je nach Niveau der Lerngruppe bietet der Beitrag unterschiedliche Differenzierungsmöglichkeiten.
Gesamtwerk
Die Evolution des Pferdes
Diese Aufgabe ist eine Leistungsaufgabe für einen Grund- oder Leistungskurs der Qualifikationsphase. Die Aufgabe behandelt die Evolution des Pferdes und fokussiert die Homologie-Kriterien in Bezug zum menschlichen Hand- und Armskelett. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten die fossilen Befunde zur evolutiven Entwicklung des Pferdes aufgabengeleitet. Der Erkenntnisgewinn soll vor allem durch die Analyse von Grafiken und Bildmaterial erlangt werden.
Gesamtwerk
Bioinformatik und die gentechnische Produktion von Insulin
Die Methoden der Molekularen Biologie haben gigantische Mengen digitalisierter Daten generiert. Für die Analyse und Visualisierung dieser Daten bietet die Informatik die notwendigen Methoden. Die Aufgabe der Bioinformatik ist es, sicherzustellen, dass die biologischen Daten geordnet abgelegt werden, abrufbar sind und durch kreative Kombination zu neuen Erkenntnissen führen. Die vorliegende Unterrichtseinheit für den Biologieunterricht der gymnasialen Oberstufe bietet eine Einführung in die Thematik. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Aspekt der Biologie in der Bioinformatik. Es wird dabei ausschließlich mit Proteinsequenzen gearbeitet. Die Kapitel werden themenbezogen eingeleitet und erläutern notwendige Begriffe für die Benutzung der Algorithmen. Die praktische Arbeit mit öffentlich zugänglichen Datenbanken und Analyseprogrammen steht im Vordergrund der Arbeit.
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Gesamtwerk
Der König vom Parkplatz
DNA-analytische Verfahren sind grundlegende, aber theoriebelastete Themen im Biologieunterricht. Diese bedürfen eines lebensweltlichen Kontextes, um Schüler für die Genetik zu begeistern. In dieser Aufgabe wird der Skelettfund vom 05.09.2012 in Leicester, Großbritannien, als ein solches Kontextthema aufgearbeitet. Die Schüler bearbeiten in Forscherteams Materialien zu den sterblichen Überresten des englischen Königs Richard III. und wenden zur Analyse der Befunde aufgabengeleitet Methoden der Biologie an.
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EHEC
Das Bakterium Escherichia coli ist Bestandteil der Darmflora des Menschen und erfüllt wichtige Aufgaben bei der Aufnahme von Nährstoffen und der Abwehr von Krankheitserregern. Allerdings gibt es auch gefährliche Krankheitserreger unter den Kolibakterien: Enterohämorrhagische Escherichia coli (EHEC) sind Kolibakterien, die bei Menschen blutige Durchfälle hervorrufen. Die EHEC-Epidemie von 2011, über die in den Medien breit berichtet wurde, dient in dieser Einheit als spannenden Aufhänger, um Ihren Schülern Wissen über Bakterien zu vermitteln. Mit Farbfolie und Kreuzworträtsel!
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Probleme beim Essen
Für viele Menschen gehört zu einem Fest ein opulentes Essen mit verschiedenen Speisen. Es gibt jedoch auch Menschen, die bei der Nahrungsaufnahme penibel darauf achten müssen, dass sie keine "falschen" Lebensmittel zu sich nehmen. Diese Menschen leiden entweder unter einer Lebensmittelallergie oder einer Nahrungsmittelunverträglichkeit. In dieser Einheit erfahren Ihre Schüler den Unterschied zwischen einer Lebensmittelallergie und einer Lebensmittelunverträglichkeit und erarbeiten sich durch eine Projektarbeit, welche Lebensmittelallergien und- unverträglichkeiten es gibt. Mit Farbfolie und einem Wissenstest!
Gesamtwerk
Anaerobe Glykolyse
Wie unterscheidet sich das Gärverhalten von Bäckerhefe in Verbindung mit diversen Kohlenhydraten? Welchen Einfluss hat die Temperatur? Ihre Schüler untersuchen dies in Experimenten.
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Gewächse haben Durst!
In Versuchen erkunden Ihre Schüler den Wassertransport der Pflanzen von den Wurzeln bis zu den Blättern. Sie färben Leitungsbahnen an, mikroskopieren sie und prüfen ihre Reißfestigkeit.
Gesamtwerk
Wir machen den Mikroskopierführerschein
Ihre Schüler lernen Aufbau und Funktionsweise eines Mikroskops kennen. Sie stellen Präparate und mikroskopische Zeichnungen her. Zudem bestimmen sie Tiere aus einem Heuaufguss.
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Leben auf großem Fuß?
Beuten wir unsere Erde aus? Der ökologische Fußabdruck, den wir durch unser Konsumverhalten auf der Erde hinterlassen, ist ein Richtwert, mit dessen Hilfe wir abschätzen können, ob wir vielleicht auf (zu) großem Fuß leben. Der ökologische Fußabdruck zeigt, inwiefern wir unser Konsum-, Mobilitäts- und Essverhalten überdenken und verändern sollten. Schon kleine Veränderungen in unserem Alltag könnten sich positiv auf unseren ökologischen Fußabdruck auswirken - und damit auf unsere gesamte Umwelt.
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Und was ist mit Tee?
Kann ich auch kalten Tee "kochen"? Wie funktioniert ein Wunderbäumchen? Warum löst sich Kakao in warmer Milch besser auf? Der Vorgang der Diffusion kann viele Phänomene aus dem Alltag anschaulich erklären. Durch selbst entwickelte Schülerversuche, lebendige Teilchenmodelle und Demonstrationsversuche gehen Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit der Diffusion, dem Prinzip der Unordnung, auf den Grund.
Gesamtwerk
Neuroprothetik - Darf man Tiere stellvertretend für den Menschen leiden lassen?
Der Forschungszweig der Neuroprothetik bietet mit der Entwicklung von Neuroprothesen vielversprechende Möglichkeiten zur Behandlung und Heilung neurologischer Krankheiten. So soll es in Zukunft nur durch Gedanken möglich sein, Robotergliedmaßen zu steuern oder sogar defekte Nervenbahnen zu überbrücken, wie es etwa bei einer Querschnittslähmung der Fall ist. Auf diese Weise soll die Kontrolle über die eigenen Gliedmaßen zurückerhal-ten werden. Die Erforschung derartiger medizinischer Hilfsmittel greift auch auf Tierversuche zurück. Die Verwendung von Tieren als Versuchsobjekte, mit dem Ziel therapeutische Maßnahmen für den Menschen zu entwickeln, wirft den ethischen Konflikt auf: Darf man Tiere stellvertretend für den Menschen leiden lassen?
Gesamtwerk
Das Mimikry-Supergen
Dieser Beitrag kann zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung eingesetzt werden. Kenntnisse aus den Bereichen Ökologie, Genetik und Evolution werden vernetzend wiederholt und vertieft.
Gesamtwerk
Unser Herz
Das Herz als „Pumpe des Lebens“ ist ein komplexes Organ, welches viele Funktionen im menschlichen Körper übernimmt. Es ist einzigartig durch die Fähigkeit autonom zu agieren, es ist sogar in der Lage, außerhalb des Körpers (in einer Nährflüssigkeit) zu schlagen. Zu wissen, wie das Herz funktioniert und welche Funktionen es im menschlichen Körper ausführt, kann helfen, sein eigenes Leben besser zu verstehen. Spätestens im Zuge einer Erste-Hilfe-Ausbildung, die zum Beispiel Pflicht zum Erhalt des Führerscheins ist, muss jeder wissen, wie Wiederbelebungsmaßnahmen (u. a. Herz-Lungen-Massage) durchgeführt werden.
Gesamtwerk
Tabuthema Tod: Bin ich bereit, meine Organe im Todesfall zu spenden?
Lernvoraussetzungen für die vorliegende Kompetenz orientierte Aufgabe sind Kompetenzen zur Anatomie des Herzen, zum Aufbau und zur Funktion von Neuronen, zum Nervensystem, zum Gehirn und zum Herz-Kreislaufsystem. Darüber hinaus ist Fachwissen zu Ursachen des plötzlichen Herztods und Wiederbelebungsmaßnahmen erforderlich. In dieser Aufgabe stehen bio-medizinische und rechtliche Grundlagen zum Thema Tod im Mittelpunkt. Ziel ist, die persönliche Auseinandersetzung der SuS mit dem Tabuthema Tod anzuregen sowie den gesellschaftlichen Umgang mit dem Tod zu reflektieren. Als Kontextthema dient die Organspende. Zur persönlichen Bewertung des Themas sind bio-medizinische Kenntnisse zum Hirntod notwendig.
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