Unterrichtsmaterialien Arbeitsweisen biologischer Forschung: Einheiten Seite 21/41
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Biologie
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Einheit
Wie kann durch eine adäquate Aufgaben- und Übungskultur das Lernen im Biologieunterricht gefördert werden?
Einheit
Wie können Biologiefachraum und Biologiesammlung sinnvoll gestaltet werden und die Lernwirksamkeit im Biologieunterricht fördern?
Einheit
Wie können sich geschlossene und offene Unterrichtsformen ergänzen und gewinnbringend im Biologieunterricht eingesetzt werden?
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Einheit
Welche Medien helfen den Schülern beim strukturierten Lernen im Biologieunterricht?
Einheit
Welche fachgerechten Denk- und Arbeitsweisen sind für den Biologieunterricht bedeutsam?
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Warum ist „Faszination Biologie“ so wichtig für lernwirksamen Unterricht und wie können Unterrichtseinstiege dem Biologieunterricht den nötigen Schwung verschaffen?
Einheit
Welche Interessen und Erwartungen haben Lernende im Fach Biologie?
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Welche Bedeutung haben Präkonzepte für erfolgreiches Lernen im Biologieunterricht und wie kann der Biologieunterricht zu einer Änderung von kognitiven Konzepten beitragen, d. h. zum „biologischen Denken“ hinführen?
Einheit
Lehrtexte - Teil 2
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Wunderwerk Wabenbau
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Darf man Menschen klonen?
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Ludwig Edinger – „Vater“ der vergleichenden Neuroanatomie
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Der Höhlenbär und der Braunbär im Vergleich
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MINT Zirkel - Ausgabe 4, Dezember 2018
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Verhütung ungewollter Schwangerschaften
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Vorbereitung
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Grundlagen
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Funde zum Homo naledi
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Erläuterung
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Prädiktive Untersuchungen: Pro- und Kontra-Debatte und Entscheidungsfindung
Einheit
Wissenschaft und wissenschaftsphilosophische Reflexion
Einheit
Das Experiment und das wissenschaftliche Wissen
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Wissenschaft und Philosophie
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Wie beeinflussen Bakterien die Artentstehung?
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