Unterrichtsmaterialien Wirtschaft: Klassenstufe 7
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Einheit
Forschendes LernenForschendes Lernen
Wissenschaftliche Vorgehensweisen
1-13. Klasse
Grundschule
42 SeitenWissenschaftliche Vorgehensweisen1-13. KlasseGrundschule42 SeitenTesten kostet nichts
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Wissenschaftliche Vorgehensweisen1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Kinderarmut in DeutschlandWas ist Armut? Welche Ursachen und Folgen hat sie weltweit? Wie groß ist die Kinderarmut in Deutschland? Welche Kinder sind besonders gefährdet? Und welche Lösungsansätze gibt es? Anhand von Fallbeispielen aus dem Alltag Betroffener, informativen Sachtexten, Fotos und Grafiken beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Kinderarmut in Deutschland. Sie erarbeiten sich deren Ursachen und Folgen und verstehen, was es bedeutet, als Kind in relativer Armut aufzuwachsen.
Armut und ihre Ursachen6-8. KlasseGesamtschule33 SeitenArmut und ihre Ursachen6-8. KlasseGesamtschule33 Seiten
Einheit
Folgen von SchuldenM4 Sieht doch ganz harmlos aus – Schuldenfallen untersuchen; M5 Ich bezahl einfach nicht – Folgen von Verschuldung; M6 Armut – Wenn Schulden die Existenz bedrohen
Armut und ihre Ursachen1-13. KlasseMittlere Schulen3 SeitenArmut und ihre Ursachen1-13. KlasseMittlere Schulen3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Armut und Reichtum weltweit - Ökonomische und politische Bedingungen des WohlstandsWesteuropäer leben in einer der reichsten Regionen der Welt und es kaum vorstellbar, wie Menschen in den ärmsten Regionen leben. Im Gegensatz dazu hatten 2013 von 7 Milliarden Menschen weltweit 805 Millionen nicht genug zu essen. Informationen für die Lehrperson.
Armut und ihre Ursachen5-13. KlasseGesamtschule8 SeitenArmut und ihre Ursachen5-13. KlasseGesamtschule8 Seiten
Einheit
Lebenswelten im KlassenraumLebenswelten im Klassenraum - Die Herausforderungen problemorientierten Unterrichts in heterogenen Lerngruppen
Armut und ihre Ursachen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenArmut und ihre Ursachen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Globalisierung als ProzessGlobalisierung ist kein plötzlich eintretendes Ereignis, sondern ein von Menschen gemachter geschichtlicher Prozess von langer Dauer, in dem globale Interaktionen zwischen Individuen, Unternehmen, Staaten und sonstigen Akteuren an Intensität und Häufigkeit zunehmen, weit entfernte Räume zeitlich immer dichter aneinanderrücken und die wirtschaftlichen, politischen und kulturellen Verflechtungen immer enger werden. Wenn im Wirtschafts- und Politikunterricht Elemente und Probleme der Globalisierung näher beleuchtet werden sollen, kann in der Regel nicht auf Kenntnisse aus dem Geschichtsunterricht über Stationen und Verlaufsformen dieses Prozesses zurückgegriffen werden. Das liegt nicht allein daran, dass bestimmte geschichtliche Tatsachen entweder vergessen oder erst gar nicht behandelt worden sind, sondern hat seinen Grund auch darin, dass sich die Einnahme globaler Perspektiven im vorherrschenden Geschichtsunterricht noch nicht flächendeckend durchgesetzt hat.
Armut und ihre Ursachen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenArmut und ihre Ursachen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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