Unterrichtsmaterialien Wirtschaft: Einheiten
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Einheit
StrukturwandelSchon der Dichter Heinrich Heine stellte fest: „Nichts ist beständiger als der Wandel“. Der historische Blick auf das Wirtschaftsgeschehen verdeutlicht schnell, dass die Art und Weise, wie Menschen arbeiten, produzieren, handeln oder konsumieren, stetigen Veränderungsprozessen unterworfen ist. Im digitalen Zeitalter verkürzen sich diese Entwicklungszyklen kontinuierlich und eröffnen allen Akteuren im nationalen wie globalen Wirtschaftsgeschehen neue Handlungsmöglichkeiten, stellen sie aber auch vor neue Herausforderungen.
Ökologische und wirtschaftliche Risiken
5-13. Klasse
Sekundarstufe
8 SeitenÖkologische und wirtschaftliche Risiken5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Teil B MikroökonomieBegriffliche Grundlagen der Mikroökonomie; Die Nachfrage: Elementare Analyse; Das Angebot: Elementare Analyse; Der Markt: Zusammentreffen von Angebot und Nachfrage; Die Nachfrage: Verhalten der Haushalte in
besonderen Situationen; Das Angebot: Verhalten der Unternehmen in
unterschiedlichen Marktformen; Elastizitäten; Konsumentenrente, Produzentenrente, Gesamtrente; Externalitäten und effiziente Märkte
Angebot und Nachfrage10-13. KlasseSekundarstufe 2208 SeitenAngebot und Nachfrage10-13. KlasseSekundarstufe 2208 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Definition: Frühkapitalismus (1); Definition: Frühkapitalismus (2); Definition: Frühkapitalismus (Lösung1-2); Verlagswesen (1); Verlagswesen (2); Verlagswesen (3); Verlagswesen (Lösung1-3); Krisen, die den Wandel befördern (1); Krisen, die den Wandel befördern (2); Krisen, die den Wandel befördern (3); Krisen, die den Wandel befördern (Lösung1-3); Krisen, die den Wandel befördern (Lösung1-3); Renaissance (1); Renaissance (2); Renaissance (3); Renaissance (4); Renaissance (Lösung1-4); Renaissance (Lösung1-4); Entstehung des Frühkapitalismus (1); Entstehung des Frühkapitalismus (2); Entstehung des Frühkapitalismus (Lösung); Entstehung des Frühkapitalismus (Lösung); Angebot und Nachfrage; Angebot und Nachfrage (Lösung); Zünfte und Gilden (1); Zünfte und Gilden (2); Zünfte und Gilden (Lösung); Die Fugger (1); Die Fugger (2); Die Fugger (3); Die Fugger (Lösung1-2); Die Fugger (Lösung1-2); Die Medici in Florenz (1); Die Medici in Florenz (2); Die Medici in Florenz! (Lösung1-2); Bankwesen; Bankwesen (Lösung); Und heute (1); Und heute (2); Und heute (Lösung1-2)
Angebot und Nachfrage5-10. KlasseSekundarstufe40 SeitenAngebot und Nachfrage5-10. KlasseSekundarstufe40 Seiten
Einheit
Angebot und Nachfrage: Methode PlanspielDie SuS erhalten eine Anleitung, die ihnen verdeutlicht, wie sie beim Planspiel vorgehen. Ebenso vorhanden sind Hinweise für Lehrkräfte zur Methode. Weiterhin werden die wichtigsten Fachbegriffe zum Thema in einem Glossar zusammengefasst und definiert.
Angebot und Nachfrage9-12. KlasseGymnasium3 SeitenAngebot und Nachfrage9-12. KlasseGymnasium3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das Angebot-Nachfrage-ModellDie SuS setzen sich in verschiedenen Fallbeispielen zunehmend selbstständiger mit dem Angebot-Nachfrage-Modell auseinander. Hierbei geht es unter anderem um die grafische Darstellung der Angebots- und Nachfragekurve sowie die Auswirkungen von Steuern auf das Angebot-Nachfrage-Modell. Didaktische Hinweise und Lösungsvorschläge sind vorhanden.
Angebot und Nachfrage9-12. KlasseGymnasium17 SeitenAngebot und Nachfrage9-12. KlasseGymnasium17 Seiten
Einheit
Kapitel IX Angebot und Nachfrage am ArbeitsmarktDas traditionelle Arbeitsmarktmodell; Funktionsprobleme des Arbeitsmarktes
Angebot und Nachfrage10-13. KlasseSekundarstufe 214 SeitenAngebot und Nachfrage10-13. KlasseSekundarstufe 214 Seiten
Einheit
Arbeit in Würde – wie und wann wirkt der Mindestlohn?M1 Der Mindestlohn – Fluch oder Segen?; M2 Der Mindestlohn – Was ist das?; M3 8,50 Euro = 8,50 Euro? – Zur relativen Höhe des Mindestlohns; M4 Reichen 8,50 Euro? – Die Frage nach der richtigen Höhe; M5 Angebot = Nachfrage oder Angebot ≠ Nachfrage?
Angebot und Nachfrage11-13. KlasseBerufliche Schule8 SeitenAngebot und Nachfrage11-13. KlasseBerufliche Schule8 Seiten
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