Unterrichtsmaterialien Religion: Klassenstufe 6
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Einheit
Aus dem Punkt einen Doppelpunkt machenTheologisch ist Ostern das wichtigste Fest im Kirchenjahreskalender. Ohne Ostern gäbe es keinen christlichen Glauben und keinen Religionsunterricht. So wahr dieser Satz ist, so schwierig ist ein didaktischer Zugang zum Fest der Auferstehung im Religionsunterricht. Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, die lernen, den Tod als Realität anzuerkennen, stehen oft recht ratlos vor diesem Fest des Lebens. Was ist damals wirklich passiert? Warum geschieht so etwas heute nicht? Gibt es für die Aufbrüche, die die ersten Christen als Überwindung von Enttäuschung, Trauer und Mutlosigkeit erlebten, eine Analogie im Leben unserer Schüler:innen? Welche Zugänge schließen die Botschaft von Ostern für die Lebenswelt der Lernenden auf? Janina Niefer und Horst Heller haben sich in dialogischer Form Gedanken gemacht.
Bibel
5-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenBibel5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Neues Testament - Teil 6Kurzinformation; Exegetisch; Systematisch; Didaktisch
Bibel1-13. KlasseGrundschule24 SeitenBibel1-13. KlasseGrundschule24 Seiten
Einheit
Zehn Gebote und BergpredigtZehn Gebote und Bergpredigt
Bergpredigt1-13. KlasseGrundschule12 SeitenBergpredigt1-13. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Christliche Religion lernen im Reden von Gott - Teil 2Wider eine Verharmlosung des Redens von Gott; Das Reden von Gott im Bekenntnis aufspüren; Im Lernen des Redens von Gott Lernende bleiben
Bekenntnis1-13. KlasseGrundschule24 SeitenBekenntnis1-13. KlasseGrundschule24 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Schlüsselprobleme - Teil 3Frieden/Krieg
Gebot der Feindesliebe1-13. KlasseGrundschule18 SeitenGebot der Feindesliebe1-13. KlasseGrundschule18 Seiten
Einheit
Interreligiöse Koalitionen: Gemeinsam wirken im Gegenüber zu Extremismus und PopulismusInterreligiöse Koalitionen: Gemeinsam wirken im Gegenüber zu Extremismus und Populismus
Bibel1-13. KlasseGrundschule29 SeitenBibel1-13. KlasseGrundschule29 Seiten
Einheit
Verhältnisbestimmungen biblischer Autoren und ihrer Protagonisten zu anderen religiösen TraditionenHermeneutische Voraussetzungen; Exemplarische Verhaltensmuster in der Bibel; Systematische und religionspädagogische Überlegungen; Zum Abschluss: Die Schülerfrage, wie mit den Aussagen der Bibel zu anderen Traditionen umzugehen ist; Bündelung der systematisch-theologischen Klärungen und der biblischen Überlegungen aus religionspädagogischer Perspektive
Bibel1-12. KlasseGrundschule38 SeitenBibel1-12. KlasseGrundschule38 Seiten
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