Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke
485 MaterialienIn über 485 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Religion findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Religion
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Psalmen geben Sprache
Können Kinder einen Zugang zu Psalmen finden und mit diesen dichten Texten, mit dieser schwierigen Sprache etwas anfangen? Können sie ihnen Trost spenden, Mut und Hoffnung vermitteln? Können Psalmen den Kindern helfen, eigene Erfahrungen zu erschließen und eine Sprache zu finden? Das sind unsere Anfragen an die Psalmen in dieser Ausgabe. Zu allen Zeiten haben Menschen versucht, ihre Sorgen, Ängste und Nöte zur Sprache und auch vor Gott zu bringen. Die poetischen Texte der Psalmen sind dabei besonders geeignet, menschliche Grunderfahrungen von Angst, Schuld und Leid ebenso zum Ausdruck zu bringen wie Erfahrungen von Freude, Lob und Dank, auch der Hoffnung und des Vertrauens. Auch Kinder erleben die ganze Bandbreite dieser Erfahrungen und es ist wichtig für den Aufbau einer tragfähigen Gottesbeziehung, von Anfang an immer auch die Klage, die Verzweiflung, die Frage und Anfrage an Gott zuzulassen, in Gott einen Ansprechpartner zu sehen, der sie hört und der sich ihrer annimmt. In diesem Heft richten wir den Blick zum einen auf den Umgang mit einzelnen Psalmworten (Ps 91,2), zum anderen auf ganze Psalmen, die aus dem Dreiklang von Klage, Bitte und Lob bestehen (Ps 22, 104, 139 und 140). Psalmen können eine Grundlage für die Erschließung biblischer Geschichten sein, denn sie helfen, die Gefühle der Leidenden und Kranken in Sprache zu fassen. Mit Psalmworten können sich die Kinder einfühlen in die innerseelische Prozesse des Bartimäus oder die der verkrümmten Frau und sie entdecken sich dabei selbst in ihren Lebensgeschichten. Themen der Unterrichtsbeiträge sind u.a.: Mit Psalm 22 die Bartimäus-Geschichte erschließen Mit Psalm 142 Ängste und Nöte zur Sprache bringen Dem Lob der Schöpfung mithilfe von Psalm 104 begegnen Der Seele einen Ausdruck geben mithilfe von Psalm 139 Psalm 139 anhand der Orte erschließen Über Gott nachdenken mithilfe von Psalm 91,2 Material: Materialheft „Psalmen geben Sprache“ Bild-Kartei „Lebenssituationen + ein Körpergebet in Bildern“
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So bin ich - ich bin einzigartig!
Lernwerkstatt "So bin ich - ich bin einzigartig" - Unterrichtsmaterial für Religion in Klasse 1 und 2: Kinder entwickeln ein positives Selbstbild: Was macht mich besonders? Wer bin ich? Was sind meine persönlichen Stärken ? In welchen Situationen kann ich Gutes tun ? In den vorliegenden zweifach differenzierten Materialien gehen die Kinder diesen und anderen Fragen nach und werden dabei unterstützt, ein positives Selbstbild zu entwickeln. Mein Körper - meine Gefühle: Weitere Inhalte sind das Erspüren des eigenen Köpers sowie das Auseinandersetzen mit Gefühlen . Darüber hinaus werden sich die Schüler bewusst, in welchen Beziehungen sie zu anderen Menschen stehen. Die Kinder beschäftigen sich damit, welche Rolle Freunde und Familienmitglieder in ihrem Leben spielen. Jesu Liebe zu den Kindern: Außerdem erfahren sie, wie Jesus seine Liebe zu jedem Menschen - und besonders zu den Kindern - ausdrückt. Diesen Themen gehen die Schüler schreibend, lesend, bastelnd, malend und spielend nach. Das beinhaltet Unterrichtsmaterial "So bin ich - ich bin einzigartig" Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, stets den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten. Zu den 12 Stationen gibt es doppelt differenzierte Arbeitsblätter mit Fragebögen, Bildergeschichten, Bastelaufgabenund vielem mehr. Lösungsseiten unterstützen die Kinder bei der Selbstkontrolle ihrer Ergebnisse.
Gesamtwerk
Auch Jesus brauchte Helfer - die Berufung der ersten Jünger
Auch Jesus brauchte Freunde und war auf deren Hilfe angewiesen? Die Schüler lernen die Geschichte von der Jüngerberufung kennen und spüren mithilfe verschiedener spielerischer und gestalterischer Elemente nach, was sie mit anderen Menschen verbindet und warum auch sie sich als Freunde von Jesus fühlen dürfen.
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Gesamtwerk
Entwicklungspsychologie in der Religionspädagogik
Jean Piaget und Lawrence Kohlberg haben Stufentheorien etabliert, die spezifische Zugangsweisen auch zu religiösen Themen mit dem Altersfortschritt von Kindern erklären können. Daran anschließend entstanden Arbeiten speziell für den Bereich der Religionspädagogik, z. B. von Fritz Oser und James Fowler. In jüngster Zeit haben psychologische Forschungen vor allem im angelsächsischen Raum das Bild der religiösen Entwicklung erneut z. T. deutlich modifiziert. Sie werden hier erstmalig für den deutschen Sprachraum vorgestellt und gewinnen damit Relevanz für das pädagogische Handeln. Unentbehrliches Grundwissen für alle Studierenden der Religionspädagogik und alle (angehenden) Religionslehrerinnen und -lehrer.
Gesamtwerk
Lernstationen Religion: Josef
Die Josefgeschichte gehört aufgrund ihrer Erzählweise zu den besonderen Bibelgeschichten des Alten Testaments: Sie ist spannend, geradezu „realistisch“ erzählt und beschreibt ausführlich die biblischen Figuren mit ihren Gefühlen wie Eifersucht, Wut oder Ungerechtigkeitsempfinden. Sie bietet den Kindern die Möglichkeit, sich mit den eigenen Nöten und Ängsten auseinanderzusetzen. Dieser Band ist so aufgebaut, dass in fünf Kapiteln jeweils eine zentrale Frage der Josefgeschichte aufgegriffen wird wie z. B. „Darf ich Wut fühlen?“ oder „Was ist Fairness?“. Die Schüler bekommen vielfältige Anregungen und Möglichkeiten, sich mit diesen zentralen Aspekten auseinanderzusetzen – orientiert an den Kompetenzbeschreibungen der aktuellen Lehrpläne. Die Arbeitsblätter bieten dabei oft differenzierende Aufgabenstellungen oder liegen gleich in zweifach differenzierter Ausführung vor. Möglichkeiten zur Lernstandsfeststellung und Lösungsblätter runden das Angebot ab.
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Kirchenraum mit Kinderaugen erkunden und erfahren
Unterricht und Kirchenbesuch Die Kirchenraumpädagogik ist eine junge Disziplin, die heute einen festen Bestandteil des katholischen Religionsunterrichts darstellt. Es geht vor allem darum, den Kindern Gegenstände und Symbole der Kirche kindgerecht nahezubringen. Dieser Band liefert Ihnen die passenden Materialien. Die Kirche als heiligen Ort entdecken! Die Materialien dieses Bandes sind passgenau aufeinander abgestimmt. So können die Kinder sich selbst ein solides, altersgerechtes Vorwissen aneignen und sind so optimal auf einen Besuch in der Kirche zusammen mit Ihnen als Lehrkraft vorbereitet. Nachhaltiger Zugang Die Arbeitsmaterialien für den katholischen Religionsunterricht sind dazu bestimmt, Ihren Schülerinnen und Schülern einen nachhaltigen Zugang zu Kirche und Glauben zu ermöglichen. Mit Hilfe des vorliegenden Bandes gelingen Ihnen kurzweilige Religionsstunden mit großer Wirkung! Der Band enthält: - Forscherkarten - Arbeitsblätter inkl. Lösungen - Entdeckerbögen - Infokarten
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Kinder gestalten das Pfingstfest
Diese Unterrichtseinheit beinhaltet das ideale Material für Ihren Religionsunterricht rund um Pfingsten – und dabei entsteht auch noch ein tolles Lapbook! Zunächst lernen Ihre Schüler die Pfingstgeschichte kennen und bereiten sie in einer kreativen Text-Zieharmonika auf. Außerdem basteln die Schüler eine Pfingst-Taube und ordnen die christlichen Feste rund um Pfingsten auf einer Drehscheibe zu. Komplettiert wird das Material mit einer kleinen Lapbook-Tasche, in die die Schüler kleine Kärtchen mit den Bräuchen und Symbolen zu Pfingsten stecken.So erarbeiten sich Ihre Schüler kreativ das Pfingstfest!
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Mensch Josef!
Allzu menschliche Erfahrungen sind in der Geschichte von Josef und seinen Brüdern zu entdecken: Da wird ein eingebildeter kleiner Bruder von seinen Brüdern gehasst und abgeschoben, da wird getrauert, Fremde erlebt, sich auf Neues eingelassen, Versöhnung erfahren usw. Die Hauptfigur lädt ein, mit Mitgefühl und durchaus auch kritischer Distanz in die Geschichte einzusteigen und Facetten eigener Gefühle und Erfahrungen wiederzuerkennen. Die Josefsgeschichte hat ihre Stärke darin, dass sie zum einen der menschlichen Seite mit Höhen und Tiefen viel Raum gibt, aber darüber hinaus Lebensdeutung durch das Einspielen der Frage nach Gott in zurückhaltender Weise anbietet. Die Unterrichtsbeiträge in diesem Heft nehmen deshalb die menschlichen Seiten Josefs in den Blick: das sich wandelnde Beziehungsgefüge in seiner Familie, die Höhen und Tiefen seines Lebensweges, die Erfahrungen von Fremde und Heimat in Ägypten. Nur an wenigen Stellen wird das Eingreifen Gottes innerhalb der Handlung benannt. Am Ende ist es Josef, der in seinem Lebensweg und der Wiederbegegnung mit den Brüdern Gottes Wirken entdeckt. Diese Deutung aus dem Rückblick heraus kann eine große Chance für eine authentische, fruchtbare Auseinandersetzung im Unterricht sein: Die Frage, ob und wie Gott in unser Leben hinein wirkt, stellt sich uns heute genauso, wie sie sich am Ende der Geschichte offenbar Josef gestellt hat. Der Glaube daran, dass Gott da ist und mitgeht, zeigt sich als gedeutete Erfahrung und kann von Josef wie auch von uns oft erst im Nachhinein erkannt werden. Im Unterricht gilt es, die Frage nach Gott als Deutungsrahmen für das jeweils eigene Leben einzuspielen und auch probeweise einzuüben. Dazu eignet sich die Josefsgeschichte besonders gut, lässt sie doch die Antwort darauf, wo und wie Gott gewirkt hat, offen. Themen der Unterrichtsbeiträge sind unter anderem: Über Beziehungskonstellationen in Josefs Familie ins Gespräch kommen Kann Fremde zur Heimat werden? Josef in Ägypten Biografisches Lernen als Zugang zur Josefsgeschichte Alles Zufall – oder was? Wenn Josef zurückblickt „Ich bin Josef, euer Bruder!“ Eine dramatische Begegnung am Interaktiven Whiteboard Material: Bild-/Textkarten zur Josefsgeschichte (14 Karten DIN A5)
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Grundschulkinder auf den Spuren der Bibel
Wie ist die Bibel entstanden? Aus welchen Büchern besteht sie? Und warum ist die Bibel so wichtig? Mit einer gelungenen Mischung aus handlungsorientierten Materialien und Arbeitsblättern gelingt es Ihnen, den Schülern grundlegende Kenntnisse über das Buch der Bücher zu vermitteln, sie zu motivieren und zur aktiven Auseinandersetzung mit dem Thema anzuregen. Die Kinder entdecken zum Beispiel unterschiedliche Bibeln in ihrer Viefalt, schlagen Bibelstellen nach oder erfahren, dass die Bibel Menschen Orientierung geben kann. Dabei wird immer an die Lebenswirklichkeit der Kinder angeknüpft. Der Band ist konzipiert für alle vier Klassenstufen. So gelingt ein kindgerechter, abwechslungs reicher und lebensnaher Zugang zum Thema Bibel in der Grundschule! Der Band enthält: handlungsorientierte Materialien | vielfältige, kreative Methoden
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Lernwerkstatt: Wasser, Feuer, Luft und Erde
Wasser, Feuer, Luft und Erde – die vier Elemente bieten eine Vielzahl an spannenden Themen für den fächerübergreifenden Unterricht. Die Arbeitsblätter dieser Lernwerkstatt sind ohne großen Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar – und die Kinder können die Materialien nach eigenen Interessen auswählen. So beschäftigen sich die Schüler zum Beispiel mit der Entstehung von Boden oder werten einen Feuerwehr-Bericht aus. Im Deutschunterricht lösen sie „Verben-Luftballons“, während im Fach Mathematik ein Würfelspiel wartet und Flugnummern berechnet werden. Für den Sachunterricht bietet diese Lernwerkstatt viele Experimente zu jedem Element, und auch im Musikunterricht wird mit den vier Elementen kreativ gearbeitet. Lösungen zur Selbstkontrolle runden das Werkstatt-Angebot ab.
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Danken, gemeinsam feiern und teilen - die Tradition des Erntedankfests kennenlernen
Was bedeutet uns das Erntedankfest heute noch, da in unserem Land kein Mensch mehr darauf angewiesen ist, von dem zu leben, was er selbst angebaut hat? Die Schüler machen sich bewusst, wie viel Gutes wir täglich von Gott empfangen. Sie überlegen, wofür sie danken und wie sie gemeinsam feiern und teilen können.
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Bilderbuchstunden
Bilderbücher gelten als klassische Kleinkinderliteratur, das trifft häufig zu. Aber es ist eine vertane Chance, wenn man den Einsatz nur auf dieses Alter beschränkt. Wie man kreatives Arbeiten mit diesem Medium in der Unterrichtspraxis umsetzen kann, wird anhand von fast 100 Bilderbüchern überblicksartig angeregt.Mit Bilderbüchern kann man mit Kindern, aber auch mit Jugendlichen arbeiten. Vom Kindergarten bis hin zur Sekundarstufe kann man mit Hilfe von Bilderbüchern religiöse Bildungsprozesse initiieren. Bilderbücher steuern nämlich schon lange nicht mehr nur Kleinkinder als Zielgruppe an, sondern durch Stil, Erzählweise und eine breite Themenpalette weit darüber hinaus auch ein durchaus erwachsenes Publikum. Diese Inhaltsfülle macht es möglich, unterschiedliche religiöse Fragestellungen zu verorten und eine große Bandbreite religiöser Themen anzusprechen. Dieser Band belegt dies eindrücklich. Nach einer informativen knappen Einführung werden zunächst ausführliche Unterrichtsbeispiele für alle Altersstufen präsentiert. Daran anschließend wird eine Fülle von Bilderbücher nach Themen geordnet vorgestellt, kurz charakterisiert und zudem didaktische und methodische Hinweise für die Praxis gegeben. Lernen Sie die Möglichkeiten von Bilderbüchern neu kennen. Prof. Dr. Mirjam Zimmermann lehrt Religionspädagogik an der Universität Siegen. Sie hat ev. Religion an verschiedenen Gymnasien in Nordrhein-Westfalen unterrichtet und war Fachleiterin für Pädagogik am Studienseminar in Bad Kreuznach.
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Begegnung von Christen und Muslimen in der Schule
Schule ist Lebensraum von Kindern und Jugendlichen. Zu der Gestaltung dieses Lebensraums gehört auch das gemeinsame Feiern – wie bei Einschulungsgottesdiensten und Trauerfeiern. Dieses Buch gibt praktische Impulse für das Miteinander – insbesondere für das gemeinsame religiöse Feiern. Etwa ein Drittel der Schülerschaft in Deutschland hat einen Migrationshintergrund, viele davon sind Muslime. In Bezug auf religiöse Feiern stehen viele ev. und kath. Lehrkräfte vor Fragen wie: "Was tun bei einem Schulgottesdienst? Laden wir nicht christliche Schülerinnen und Schüler ein oder aus?" "Kann man überhaupt angemessen und respektvoll miteinander religiös feiern?" "Worauf muss ich als ev. Lehrkraft achten, wenn ich an meiner Schule mit muslimischen Schülerinnen und Schülern beten möchte?" Diese Arbeitshilfe wurde in christlich-muslimischer Kooperation entwickelt. Sie gibt Antworten und leistet einen Beitrag zu einer pluralitätsfähigen Schule. Dr. Harmjan Dam ist seit 1991 Pfarrer der Evangelischen Kirche Hessen-Nassau und war von 1996-2015 Studienleiter am Religionspädagogischen Institut der Ev. Kirche von Kurhessen-Waldeck und Hessen-Nassau mit den Schwerpunkten Gymnasium, Schulseelsorge und Schönberger Hefte.
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Kinder auf der Flucht
In vielen unserer Klassen sind Kinder verschiedener Nationalitäten auf der Suche nach einer neuen Heimat. Viele von ihnen haben die Erfahrung von Flucht, Vertreibung, Krieg und Hunger machen müssen. Dies muss nicht nur, aber auch Thema im Religionsunterricht sein. Für religiöses Lernen können Fragen nach dem Fremdsein und Umgang mit dem Fremden eine wichtige Bedeutung haben. Die Kinder sollen eine Vorstellung davon bekommen, was es bedeutet, seine Heimat, Familie und Freunde zu verlassen und in einem Land fremd zu sein. Sie sollen in Ansätzen Zusammenhänge und Hintergründe verstehen und Flüchtlingen vorurteilsfrei begegnen. So können sie angeregt werden, eine neue Gastfreundlichkeit zu entwickeln. Themen der Unterrichtsbeiträge sind unter anderem: Jesajas Aufruf zum solidarischen Umgang mit Flüchtlingen (Jes 16,3 f.) „Bestimmt wird alles gut“ (Kirsten Boie): Die Geschichte zweier syrischer Flüchtlingskinder Was Hagar und Ismael auf ihrer Flucht in der Wüste erleben „Karlinchen“ (Annegert Fuchshuber), ein Kind auf der Flucht Materialien: eine Erzählung zu Jesajas Aufruf zum solidarischen Umgang mit Flüchtlingen (8 Seiten) Materialheft „Kinder auf der Flucht: Gespräche mit Kindern führen“ (8 Seiten)
Gesamtwerk
Das bin ich!
Die Aufgabe, sich selbst kennenzulernen, hat einen festen Bestandteil im Bildungsplan für den Religionsunterricht an Grundschulen. Besonders für Kinder der ersten beiden Jahrgangsstufen bietet dieser Themenkomplex die Möglichkeit, nach dem Übergang vom Kindergarten in die Schule im neuen Umfeld den eigenen Platz zu finden, sich weiterzuentwickeln und die eigene Empathiefähigkeit zu vertiefen. Hierdurch wird der Ausgangspunkt für einen gelingenden Religionsunterricht in der gesamten Grundschulzeit gelegt. Mit der vorliegenden Lernwerkstatt werden die Schüler*innen spielerisch und kindgerecht an diesen wichtigen Themenkomplex herangeführt.
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