Arbeitsblätter für Religion und Ethik: Grundlagen der Bibel
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Warum schadet sich selbst, wer anderen eine Grube gräbt? In Sprichwörtern verdichtet sich Lebenserfahrung. Sie geben Orientierung auf der Suche nach dem guten Leben, helfen Komplexität zu reduzieren und individuelle Erfahrungen in übergreifende Zusammenhänge einzuordnen. Vermöge des didaktischen Konzeptes des "Theologisierens mit Kindern" werden die Lernenden angeregt, biblische Spruchweisheiten auf ihre Aktualität hin zu überprüfen und auf Ihren Alltag anzuwenden. Abschließend wählen sie einen Bibelspruch aus, den sie kreativ gestalten und jemandem, den sie gernhaben, mit auf den Weg geben.
Die SuS beschäftigen sich mit der Bibel, ihrem Aufbau und mit biblischen Geschichten. Die SuS hören bspw. die Geschichte "Frau Baumerts Geheimnis". Die Bibel wird hier als ein "Schatz" verstanden. Lieblingssprüche aus der Bibel werden thematisiert. Darüber hinaus singen die SuS das Lied "Komm mit, wir suchen einen Schatz".
Bibelarbeit wird von vielen Lehrern und Schülern oft als mühsam und trocken empfunden. Das muss nicht sein! Diese Einheit liefert Ihnen abwechslungsreiche und spielerische Zugänge und motiviert die Lernenden, sich mit dem Buch der Bücher auseinanderzusetzen. In Einzelstunden zur Wiederholung oder Vertiefung einzelner Aspekte der Bibelarbeit backen die Schüler eine Bibelpizza oder spielen eine Partie Bibelfußball. So üben sie das Nachschlagen von Bibelstellen. Auch die Kreativität kommt nicht zu kurz, wenn die Schüler eine Bibelgeschichte in einem Kirchenfenster gestalten oder als Comic umsetzen.
Wozu sollen die SuS überhaupt Bibelwissen haben oder aufbauen? Eine der wichtigsten Erklärungen ist sicherlich, dass die Bibel Deutungsmöglichkeiten für die eigene Existenz anbietet und damit für das eigene Leben dienlich sein kann. Informationen für Lehrpersonen.
Die SuS nähern sich biblischen Geschichten an und schaffen einen Zugang und Sicherheit im Umgang mit der Bibel. Sie entdecken Verbindungen zwischen der Bibel und der eigenen Lebenswelt.
Bei diesen Arbeitsblättern beschäftigen sich die Schüler mit dem Aufbau der Bibel.
In der Bibeldidaktik gibt es eine Fülle von Präsentations- und Gestaltungsmethoden. Indem die SuS zu Bibelerzählern werden, anstatt die biblischen Geschichten nur zu lesen oder zu hören, können sie sie, wie hier im Zusammenhang mit der Frage nach dem Sinn des Kreuzes, wirklich verstehen.
Theologische Grundlagen des protestantischen Fundamentalismus I; Gegenthesen zur Auseinandersetzung mit der Chicago-Erklärung zur Irrtumslosigkeit der Bibel; Theologische Grundlagen des protestantischen Fundamentalismus II; Der Dispensationalismus im Überblick (Information)
Die SuS schlüpfen in die Rollen biblischer Charaktere und diskutieren aus deren Sicht eine biblische Erzählung in einem sozialen Netzwerk. Durch den Perspektivenwechsel gestalten sie die Erzählung neu und gelangen im Dialog zu eigenen theologischen Einsichten.
Bei diesen Lernstationen wiederholen die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Inhalte zur Bibel.
Mit Hilfe des präsentierten bibeldidaktischen Vermittlungsmodells erfahren die SuS dieLernbereiche Aufbau, Überlieferung, Inhalt und Relevanz der Bibel. Des Weiteren gelangen sie zu einer eigenen Urteilskompetenz und erörtern die Bedeutung der Bibel für die Gläubigen.
Zehn überraschende Fakten zu dem Thema "Die Bibel" werden vorgestellt. Der Fragenkatalog kann auch als Grundlage für die Durchführung eines Quiz genutzt werden. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Bei oberflächlicher Betrachtung scheinen Bibel und Koran vergleichbar. Beide sind Heilige Bücher von monotheistischen Religionen. Für Muslime ist der Koran die Offenbarung Gottes, während für Christen die Bibel auf Jesus als Gottes Offenbarung verweist. Informationen für Lehrpersonen.
»Wege aus dem Niemandsland?« – Aspekte einer zeitgemäßen Bibeldidaktik auch für Religionsferne