Arbeitsblätter für Politik-Sozialkunde: Zukunftsmodelle
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Die SuS analysieren Preisunterschiede und Produktsiegel und beschäftigen sich mit fairem Handel. Hinweise und Erwartungshorizonte sind enthalten.
Die SuS begutachten drei Szenen aus unterschiedlichen Theaterstücken und stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede fest. Anschließend lesen sie einen Text über das postdramatische Theater und erarbeiten so seine Merkmale. Schließlich werden in einem Glossar für die Lernenden unbekannte Begriffe geklärt.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen Freiwilligkeit und die Möglichkeit zu eigenständigen Entscheidungen als Grundvoraussetzungen für erfolgreiche Bewerbungsgespräche und eine gelingende Berufswahl. Die Schülerinnen und Schüler lernen an einem Beispiel Herausforderungen und Belastungen im Ausbildungsalltag kennen und identifizieren Merkmale einer Reportage. Die Schülerinnen und Schüler erkennen Erfolgswille, Ausdauer und Beharrungsvermögen als Schlüsselqualifikationen für Erfolg im Berufsalltag. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass sie – trotz Hindernissen durch Fremdbestimmung – ihren Berufsweg selbst verantworten müssen, ausgehend von ihren persönlichen Qualitäten und Voraussetzungen. Die Schülerinnen und Schüler simulieren die Vorgehensweise eines Zukunftsforschers bei der Produktentwicklung und gelangen zu einer differenzierten Einschätzung des Berufsbildes.
Welche Argumente für und gegen eine Quote sprechen, wie es um das Einkommen von Frauen und Männern bestellt ist und ob es tatsächlich nicht ohne eine verbindliche Frauenquote geht, ist Gegenstand der dritten Stunde.