Unterrichtsmaterialien Politik: Demographische Entwicklung
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Einheit
Nachhaltigkeit in DeutschlandWie sieht es mit der Nachhaltigkeit in Deutschland aus?; Hatten Länder sehr unterschiedliche Strategieansätze?; Wie kam es in Deutschland zu einer nationalen Nachhaltigkeitsstrategie?; Kam es zu dem geforderten neuen Politikstil und zu einer umfassenden Transformation?; Wie wurde die erste nationale Nachhaltigkeitsstrategie bewertet?; Welches Fazit würden Sie nach der Nachhaltigkeitsstrategie ziehen?; Was bringt uns die Agenda 2030 und die neue deutsche Nachhaltigkeitsstrategie?; Wie werden die einzelnen Nachhaltigkeitsziele inhaltlich konkretisiert?; Was wurde bei der Umsetzung der Ziele bisher erreicht und wo gibt es noch Potenzial der Verbesserung?; Welche Verbesserungsmöglichkeiten können genannt werden?; Gibt es bestimmte Ziele, über die häufiger diskutiert wird als über andere?; Ist nicht auch die Frage des Zugangs zu Wasser äußerst wichtig?; Wie wird Wasserstress gemessen?; Wie sehr wird die Frage von Recht und Gerechtigkeit behandelt?; Gibt es einen Vorteil, wenn ein (volks-)wirtschaftlicher Indikator herangezogen wird?; Welches Fazit ziehen Sie aus den unterschiedlichen Indikatoren?; Was wurde in Deutschland hinsichtlich der Nachhaltigkeitsstrategie bisher erreicht und wo gibt es noch Handlungsbedarf?; Welche Ziele der Nachhaltigkeitsstrategie werden in Deutschland erreicht?; Wo geht die Entwicklung in die richtige Richtung, aber es verbleibt eine Zielverfehlung zwischen 5 und 20 Prozent?; Wo geht die Entwicklung in die richtige Richtung, aber es verbleibt eine Lücke von mehr als 20 Prozent?; Und wo geht die Entwicklung in die falsche Richtung?; Wie lassen sich die vier Bewertungskategorien quantitativ aufteilen?; Was tut die Bundesregierung bzw. wo gibt es noch Handlungsbedarf?; Wie zeichnet sich die Kategorie „Entwicklung in die falsche Richtung“ aus?; Ist die Komplexität bzw. die Vernetzung der Ziele in der strategischen Umsetzung hilfreich?; Welche Zuständigkeiten haben die Bundesländer für die SDGs?; Haben sich einzelne Bundesländer den 17 Nachhaltigkeitszielen verschrieben?; Was wird auf kommunaler Ebene hinsichtlich der Nachhaltigkeitsziele vorgenommen?; Welches Ziel wird dabei auf kommunaler Ebene verfolgt?; Können auch Unternehmen im Rahmen der Nachhaltigkeitsstrategie einen Beitrag leisten?; Worum geht es bei CSR?; Was ist demnach das wichtigste Ziel von CSR?; Gibt es eine CSR-Strategie in Deutschland?; Gibt es weitere Unterstützungen für CSR?; Was sind die zentralen Kritikpunkte am Konzept CSR?; Wie können Bürger Nachhaltigkeitsziele verfolgen?; Welche Formen bürgerlichen Engagements gibt es?; Gibt es zur Konkretisierung der Aktionstage Nachhaltigkeit Fallbeispiele?
Biologie
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
46 SeitenBiologie10-13. KlasseSekundarstufe 246 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Nachhaltigkeit: Der Status quoWofür steht Nachhaltigkeit?; Woher kommt der Begriff?; Hat sich der Begriff in seiner Bedeutung verändert?; Worauf zielt nachhaltige Entwicklung heute ab?; Sind mit diesen drei Dimensionen alle Aspekte der Nachhaltigkeit
abgedeckt?; Gibt es Unterschiede zwischen der wissenschaftlichen und der
alltäglichen Verwendung des Begriffs?; Gibt es ein anschauliches Beispiel von Natur- durch Sachkapital?; Wie lautet dazu die Erläuterung der Handlungsregeln?; Gibt es Schwächen bei den beiden Ansätzen?; Wie wird die ausgewogene Nachhaltigkeit begründet?; Gibt es Beispiele für übernutzte Ökosysteme?; Warum muss der Begriff nachhaltige Entwicklung inhaltlich
konkretisiert werden?; Weshalb ist der Begriff heute in aller Munde?; Gibt es bereits Vorreiter für auf Nachhaltigkeit ausgerichtete Branchen?; Welche Rolle spielen bei der Nachhaltigkeit die Medien?; Wie sieht es mit weiteren Branchen aus?; Werden die Beispiele der Branchen die Konsumenten erreichen
können?; Gibt es Umfragen oder Studien zum Entwicklungsstand oder wie
die Bevölkerung zu Nachhaltigkeit steht?; Wurden die Nachhaltigkeitsziele noch konkretisiert?; Warum kam es zu nachhaltiger Entwicklung und wo stehen wir
heute?; Gibt es weitere wichtige Schritte zur nachhaltigen Entwicklung?
Biologie10-13. KlasseSekundarstufe 220 SeitenBiologie10-13. KlasseSekundarstufe 220 Seiten
Einheit
DatengrundlagenBevölkerungsstand und der Begriff der Bevölkerung in der amtlichen Statistik der Bundesrepublik Deutschland; Die Demographische Grundgleichung; Datenerhebungen; Statistische Quellen
Demographische Entwicklung10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenDemographische Entwicklung10-13. KlasseSekundarstufe 210 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 3Politische Entwicklung in Ghana; Politische Entwicklung in Ghana (Lösung); Ghanas wirtschaftliche Entwicklung (1); Ghanas wirtschaftliche Entwicklung (2); Ghanas wirtschaftliche Entwicklung (1 & 2) (Lösung); Ghanas wirtschaftliche Entwicklung (1 & 2) (Lösung); Chancen und Gefahren der Globalisierung; Chancen und Gefahren der Globalisierung (Lösung)
Demographische Entwicklung8-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenDemographische Entwicklung8-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Afrikas Entwicklungserfolge: Ideen für den UnterrichtDas Material macht allgemeine Vorschläge für konkrete Unterrichtseinheiten zu Afrikas Entwicklungserfolgen. Hierfür werden Afrikaner als Überlebenskünstler in den Blick genommen, Mauritius wird als Beispiel für eine erfolgreiche Ökonomie vorgestellt, Ugandas Erfolge im Kampf gegen AIDS werden präsentiert und die Erfolge der Entwicklungszusammenarbeit werden diskutiert.
Agrarpolitik7-13. KlasseGesamtschule7 SeitenAgrarpolitik7-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Weiterführende Aufgabe C: Ist ein Vergleich der Sozialstaaten möglich?Der deutsche Sozialstaat benötigt einen Umbau. Das steht angesichts der demographischen und wirtschaftlichen Entwicklung sowie der Arbeitsmarktsituation außer Frage. Allerdings stellt sich die Frage ob ein direkter Vergleich mit anderen Sozialstaaten möglich ist.
Bundesrepublik Deutschland7-9. KlasseSekundarstufe 13 SeitenBundesrepublik Deutschland7-9. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
Einheit
Weiterführende Aufgabe A: Bevölkerungsentwicklung und Sozialstaat - Krise?Weiterführende Aufgabe A: Bevölkerungsentwicklung und Sozialstaat - Krise?
Demographische Entwicklung7-9. KlasseSekundarstufe 15 SeitenDemographische Entwicklung7-9. KlasseSekundarstufe 15 Seiten
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