Arbeitsblätter für Politik-Sozialkunde: Betrieb
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Die Auswahlbibliografie enthält zusammenfassende Erläuterungen zu Internetseiten, die sich mit Veränderungen des Einzelhandels befassen.
Die Auswahlbibliografie enthält zusammenfassende Erläuterungen zu ergänzendem Material und Internetseiten zum Thema 'Wie gründet man einen Betrieb?'
Das Material stellt die Wirtschaftseinheiten 'Private Haushalte', 'Unternehmen' und 'Staat' näher vor. Die Lernenden erarbeiten, welche wirtschaftlichen Tätigkeiten private Haushalte und Unternehmen ausüben und erkennen die Rolle des Staates als Wirtschaftsteilnehmer und 'Spielregelaufsteller'.
Welche Produktionsfaktoren gibt es? Was ist das ökonomische Prinzip? Worin liegt der Unterschied zwischen Maximal- und Minimalprinzip? Die Lernenden machen sich mit den grundlegenden Funktionen makro- und mikroökonomischer Abläufe vertraut, indem sie die Mechanismen zwischen Angebot und Nachfrage verstehen lernen sowie grundlegende Kalküle der Betriebswirtschaft in Theorie und Praxis nachvollziehen.
Die Lernenden vergleichen verschiedene Angebote für Kredite zur Finanzierung eines fiktiven Unternehmens, berechnen fehlende Werte und entscheiden, welcher am vorteilhaftesten ist. Sie lernen die Produktionsfaktoren kennen, die der Betrieb braucht, und ordnen sie Kategorien zu.
Anhand einer Graphik setzen sich die Lernenden mit der Nachhaltigkeitsbilanz europäischer Unternehmen auseinander. Mithilfe von Stichworten erarbeiten sie konkrete Fragen für eine Betriebserkundung. Sie lernen zwei Fallbeispiele kennen und bearbeiten diese kritsch. Je nach Zeitrahmen kann dieses Thema in einer Doppelstunde im regulären Unterricht bearbeitet oder als Projekt mit Betriebserkundungen und Präsentationen der Ergebnisse angelegt werden.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Zusammenhänge wirtschaftlichen Handelns zwischen privaten Haushalten und Unternehmen als Kreislaufschema kennen. Der Wirtschaftskreislauf wird anschließend um die Wirtschaftseinheit Staat erweitert. Die Lernenden erarbeiten am einfachen und erweiterten Wirtschaftskreislauf, wie das Geld zwischen den Wirtschaftseinheiten kreist und welche Rolle Waren und Dienstleistungen und die Arbeitskraft der privaten Haushalte für das Funktionieren der Wirtschaft spielen.
Die Lernenden erfahren die Aufgaben eines fiktiven Betriebs und ordnen sie den Abteilungen des Betriebs zu. Der Arbeitsprozess wird an einem Großbetrieb dargestellt und durch die Lernenden nachvollzogen. Abschließend entwerfen die Lernenden fragengeleitet eine Marketingstrategie für das Unternehmen und gestalten ein Logo und einen Slogan.
Nachhaltigkeit wird aus historischer und aus aktueller Sicht diskutiert. Durch das Dreieck der Nachhaltigkeit wird den Lernenden bewusst, dass Ökologie, Ökonomie und Soziales miteinander harmonieren müssen. Sie lernen TransFair kennen und erfahren, wie sie selbst in eine nachhaltige Zukunft investieren können. Sie erarbeiten, warum ethisches Handeln einem Unternehmen nutzt, und diskutieren über ihre Möglichkeiten als Verbraucher, die Umwelt zu schützen.
Die Lernenden lesen Steckbriefe von Bewerbern eines fiktiven Betriebs und entscheiden, welchen Bewerber sie einstellen würden. Sie beschäftigen sich mit den verschiedenen Kosten, die Arbeitnehmern für ihre Mitarbeiter anfallen, und berechnen die Lohnnebenkosten für einen fiktiven Bruttolohn.