Unterrichtsmaterialien Physik: Thermodynamik
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5-13. Klasse
Sekundarstufe
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Einheit
Physikalische Prinzipien erkennen, abstrahieren und umsetzenPhysikalische Prinzipien erkennen, abstrahieren und umsetzen - Physikalische Prinzipien erkennen, abstrahieren und umsetzen
Mechanik5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenMechanik5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Lichtabsorption im WasserWasser absorbiert Licht. Rotes Licht wird zuerst verschluckt, dann andere Teile des Lichtspektrums. Ab ungefähr einem Kilometer dringt kein Licht mehr in die Tiefe.
Lichtgeschwindigkeit5-10. KlasseSekundarstufe 1Lichtgeschwindigkeit5-10. KlasseSekundarstufe 1
Einheit
Die Bestimmung der Mischtemperatur von WasserEs werden 2 Varianten eines Experiments zur Bestimmung der Mischtemperatur von Wasser beschrieben.
Mechanik5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteMechanik5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteVerwandte Themen
Einheit
Am Weihnachtsbaum die LED-Lichter brennen …„Lohnt es sich, die Glühlampenbeleuchtung des örtlichen Weihnachtsmarktes auf eine alternative Beleuchtung umzustellen?“ – als Problemstellung trägt die Unterrichtssequenz. Das Beispiel lässt sich dem gesellschaftskritischen-problemorientierten Ansatz zuordnen, um Kompetenzen wie Kommunikation und Bewertung zu fördern.
Begriff der Leuchtkraft9. KlasseSekundarstufe 16 SeitenBegriff der Leuchtkraft9. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Brechung in zwei Medien - Ein vielfältig einsetzbares ExperimentFür dieses Experiment wird ein Glastrog halb mit Wasser gefüllt. An der Eintrittsseite ist ein Transmissionsgitter aufgeklebt, an der Austrittsseite transparentes mm-Papier. Man beobachtet innerhalb des Wassers nach innen versetzte Spektrallinien. Mit der Abbildungslinse lässt sich nur entweder die obere Liniengruppe oder die untere präzise scharf einstellen.
Brechung5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteBrechung5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Fata Morgana – real wie eine LuftspiegelungPhysikalisch gesehen liegt dem Phänomen die Lichtbrechung zugrunde, die man beispielsweise vom scheinbar geknickten Strohhalm in einem Glas mit Wasser kennt. Während in einem solchen Fall eindeutige und leicht reproduzierbare Verhältnisse vorliegen, kommt durch die formlose Luft als brechendes Medium das Unförmige, Wandelbare und daher oft nicht sofort Durchschaubare ins Spiel.
Brechung5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenBrechung5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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