Unterrichtsmaterialien Philosophie: Sekundarstufe II
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Einheit
Vierter Hauptteil. Umgang mit exemplarischen HerausforderungenNukleare Abschreckung; Einleitung; Das ‚Ob‘ der Abschreckung; Das ‚Wie‘ der Abschreckung; Kooperative Lösungsversuche; Verschiebungen nach dem Kalten Krieg; Schlussreflexion; Militärische Intervention zu humanitären Zwecken und Responsibility to Protect; Militärische Intervention zu humanitären Zwecken; Die Responsibility to Protect; Probleme der Responsibility to Protect; Die sogenannte ‚Revisionistische Theorie des gerechten Krieges`; Michael Walzer und die „Theorie des gerechten Krieges“; Die ‚moralische Gleichstellung‘ der Kombattanten/Kombattantinnen; Die These der moralischen Asymmetrie; Kollektive Gewalt; Individualismus versus Kollektivismus; Totalisierung des Krieges?; Weiterentwicklungen; ‚Revisionistische‘ Kriegsgründe; Staatliche und nicht-staatliche Konfliktparteien; Theoretischer Anspruch und moralische Lebenswirklichkeit; Operationell autonome Waffensysteme; Einordnende Überlegungen; Teleologische Argumentation; Drei ethische Argumentationen im engeren Sinn
Frieden und Gewaltlosigkeit
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
56 SeitenFrieden und Gewaltlosigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 256 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
AkteurePolitische Akteure „von unten“; Eliten als Akteure der Politischen Geschichte
Aberglaube10-13. KlasseSekundarstufe 252 SeitenAberglaube10-13. KlasseSekundarstufe 252 Seiten
Einheit
Menschenrechtsbildung als MenschenrechtDie Unverzichtbarkeit der Menschenrechtsbildung; Menschenrecht auf Internet – Menschenrechte im Internet
Feindbilder und Vorurteile10-13. KlasseSekundarstufe 234 SeitenFeindbilder und Vorurteile10-13. KlasseSekundarstufe 234 Seiten
Einheit
AufklärenEinleitung: über Natürliches und Soziales aufklären; … als Gegenbewegung: Geographie und Religion; … um bestehende Ansichten aufzulösen: Weltbilder erweitern; … von Naturphänomenen: Tradition und Aufbruch; … von natürlichen Prozessen: Entdeckung der Zeit in der Landschaft; … über die Entstehung der Welt: Schöpfungsgeschichte auf dem Prüfstein; Fazit: Die Welt aufklären; Literatur
Weltbilder10-13. KlasseSekundarstufe 230 SeitenWeltbilder10-13. KlasseSekundarstufe 230 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Von Weltbildwechseln erzählenWas ist als geographisch zu bezeichnen?; Fallen historischer Rekonstruktionen I: Eurozentrismus und Elitarismus; Fallen historischer Rekonstruktionen II: Teleologie und Linearität; Fallen historischer Rekonstruktionen III: Positivismus und Wertneutralität; Geschichten zur Positionierung: Wissenschaftliche Paradigmen; Geschichten neu erzählen: Prinzipien der kritischen Rekonstruktion; Einladung zur Fortschreibung; Literatur
Weltbilder10-13. KlasseSekundarstufe 215 SeitenWeltbilder10-13. KlasseSekundarstufe 215 Seiten
Einheit
Baustein 4: Armut als Plage – Bescheidenheit als Chance?Armut, Reichtum, Genügsamkeit; Was ist Solidarität?; Karikatur »G-20-Klinik«; Armut als Ausgangspunkt theologisch-ethischer Überlegungen; Biblische Besinnung: Vom »reichen Jüngling« lernen?; Von den Armen lernen?; Eine Alternative im Kleinen? Mülltaucher; Eine Alternative im Kleinen? Selbstversorgung; Ein Ausblick im Großen: Globale Standards auf der Grundlage des Prinzips der Humanität
Armut und Reichtum11-13. KlasseSekundarstufe 29 SeitenArmut und Reichtum11-13. KlasseSekundarstufe 29 Seiten
Einheit
Baustein 4: Armut als Plage – Bescheidenheit als Chance?Armut, Reichtum, Genügsamkeit; Was ist Solidarität?; Karikatur »G-20-Klinik«; Armut als Ausgangspunkt theologisch-ethischer Überlegungen; Biblische Besinnung: Vom »reichen Jüngling« lernen?; Von den Armen lernen?; Eine Alternative im Kleinen? Mülltaucher; Eine Alternative im Kleinen? Selbstversorgung; Ein Ausblick im Großen: Globale Standards auf der Grundlage des Prinzips der Humanität
Armut und Reichtum11-13. KlasseSekundarstufe 29 SeitenArmut und Reichtum11-13. KlasseSekundarstufe 29 Seiten
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