Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten
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Einheit
Zur Situation und Legitimation des RU in Deutschland - Teil 2Pluralisierung der Gesellschaft und konfessioneller RU – Kein »Weiter so!«. Acht Thesen zu einem zukunftsfähigen RU; Wie RU und das Alternativfach ihren Bildungsbeitrag beschreiben – ein Vergleich; Das Verhältnis zwischen RU und Alternativfach neu gestalten
Glauben vs. Wissen
5-13. Klasse
Gesamtschule
26 SeitenGlauben vs. Wissen5-13. KlasseGesamtschule26 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Bildung zum Widerstand – widerständige BildungDieser Beitrag thematisiert Selbstsorge als Förderung der Demokratiebildung und zur Prävention von Radikalisierungen. Dabei geht er auf die Identität im Spannungsfeld zwischen Totalität und Auflösung ein.
Persönliche Feste5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenPersönliche Feste5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Fortunas Lucky StrikeWarst du schon einmal mit deiner Sehnsucht spazieren? Wann hast du zum letzten Mal deine Komfortzone verlassen? Hast du schon mal deinen eigenen Glückstrank gebraut? Nicht? Dann wird es aber höchste Zeit! Das große Glück, das kleine Glück - zur Annäherung an das Thema folgen wir keinem todsicheren Rezept, sondern der Idee, dass dies für jeden Menschen ein hochindividueller Weg ist, der zudem in ganz unterschiedlichen Lebensphasen sehr unterschiedlich verlaufen und begangen werden kann.
Glück1-13. KlasseGrundschule5 SeitenGlück1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
EinleitungEthik und Angewandte Ethik; Verhältnisbestimmung von Theorie und Praxis; Ethik-Experten und Ethik-Kommissionen; Bereichsethiken
Persönliche Wertvorstellungen10-13. KlasseSekundarstufe 250 SeitenPersönliche Wertvorstellungen10-13. KlasseSekundarstufe 250 SeitenVerwandte Themen
Einheit
EinleitungEthik und Angewandte Ethik; Verhältnisbestimmung von Theorie und Praxis; Ethik-Experten und Ethik-Kommissionen; Bereichsethiken
Persönliche Wertvorstellungen10-13. KlasseSekundarstufe 246 SeitenPersönliche Wertvorstellungen10-13. KlasseSekundarstufe 246 Seiten
Einheit
Scham – und die Augen der anderenEin Schüler wird beim Schummeln in der Schule erwischt, einer Frau platzt die Blusennaht während einer Besprechung und ein Mann kann kein Englisch sprechen, obwohl alle um ihn herum es können – was folgt, ist ein angeborenes Gefühl: Scham; ausgelöst durch Missgeschicke, Fehlverhalten, Schwächen, Bloßstellung und dem Gefühl, dafür kritisch bewertet zu werden. Wir alle kennen es, wir möchten nur weg aus dieser peinlichen Situation, doch selbst, wenn wir versuchen, es zu überspielen: Unser Körper drückt es auch aus. In dem Kapitel Scham – und die Augen der anderen untersuchen die Schüler, warum es dieses Gefühl gibt, wer oder was es auslöst und wie damit umgegangen werden kann, wenn es zu belastend wird. Diskutiert wird auch, inwiefern der ursprüngliche Zweck von Scham, nämlich sich „wieder“ regelkonform zu verhalten, um nicht isoliert zu werden, in unserer westlichen Welt, in der das Ich mehr wiegt als das Wir, noch bedeutsam ist. „Ist unsere Welt schamloser geworden?“ ist eine der Fragen, mit der sich die Schüler hier kritisch auseinandersetzen.
Helfen7-10. KlasseSekundarstufe34 SeitenHelfen7-10. KlasseSekundarstufe34 Seiten
Einheit
Sokratische EthikSokratische Ethik
Regeln und Umgangsformen10-13. KlasseSekundarstufe 212 SeitenRegeln und Umgangsformen10-13. KlasseSekundarstufe 212 Seiten
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