Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten
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Einheit
„Phaidros“ und darüber hinaus: Platon II„Phaidros“ und darüber hinaus: Platon II
Unterdrückung
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
14 SeitenUnterdrückung10-13. KlasseSekundarstufe 214 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Die Stadt der Zukunft: Wie wir leben werden, wie wir leben wollen, wie wir leben müssen - M1Die Stadt der Zukunft: Wie wir leben werden, wie wir leben wollen, wie wir leben müssen - M1
Individuum und Gemeinschaft5-10. KlasseSekundarstufe10 SeitenIndividuum und Gemeinschaft5-10. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Die Stadt der Zukunft: Wie wir leben werden, wie wir leben wollen, wie wir leben müssen - M2Die Stadt der Zukunft: Wie wir leben werden, wie wir leben wollen, wie wir leben müssen - M2
Individuum und Gemeinschaft5-10. KlasseSekundarstufe10 SeitenIndividuum und Gemeinschaft5-10. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
LiteraturwissenschaftKonzepte und Diskurse der literarischen Nachhaltigkeit; Fallstudien: Exemplarische Textanalysen; Fazit und Ausblick; Forschungsliteratur
Lebens- und Zukunftsentwürfe10-13. KlasseSekundarstufe 218 SeitenLebens- und Zukunftsentwürfe10-13. KlasseSekundarstufe 218 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Žižeks Politische PhilosophieÜberwindung des Poststrukturalismus; Die Politik der Psychoanalyse; Die Konzeption der Ideologie; Die Konzeption des Antagonismus; Die Konzeption der Erscheinung ; Die Konzeption der Utopie; Die Konzeption der Gewalt; Kapitalismuskritik
Lebens- und Zukunftsentwürfe10-13. KlasseSekundarstufe 230 SeitenLebens- und Zukunftsentwürfe10-13. KlasseSekundarstufe 230 Seiten
Einheit
Ich verändere mich (1 – 4)Subjektives Erleben von Zeit; Meilensteine meines Lebens; Ein Blick in die Zukunft; Philosophenzeit
Lebens- und Zukunftsentwürfe1-4. KlasseGrundschule7 SeitenLebens- und Zukunftsentwürfe1-4. KlasseGrundschule7 Seiten
Einheit
Sollen wir die Zukunft planen? – Seneca einen Brief schreibenDie SuS diskutieren über Darstellungen des Lebens und ihre Zukunftsvorstellungen. Des Weiteren verfassen sie einen Brief an Seneca, indem sie ihre Position zu seiner Aussage über die Beziehung zwischen Mensch und Zeit beschreiben.
Lebens- und Zukunftsentwürfe9-11. KlasseGesamtschule5 SeitenLebens- und Zukunftsentwürfe9-11. KlasseGesamtschule5 Seiten
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